大下坡小学学校管理经验总结.doc

树意识，抓规范，提质量，办家长满意的学校
—-大下坡小学学校管理经验总结
大下坡小学地处安丘市东面，是一所农村小学，2016年，在市政府和各界的支持下搬入了新校舍，学校现有微机室、仪器实验室、图书阅览室、科学室等先进的辅助设施，为我校的发展奠定了物质基础。近年来，我校各项工作又上新台阶，如果说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以“树意识,抓规范，提质量,办家长满意的学校”为奋斗目标，逐步规范并形成特色,现将主要做法总结如下。
一、内强素质，外树形象，领导班子做好表率
“其身正，不令则行，其身不正,虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导.我校班子成员在工作面前，处处以身作则,为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任,在错误面前一视同仁.学校的各项工作,领导班子带头强化落实,只要说的必须做到，只要要求落实的领导首先落实，具体表现为：思想上，勤于学习，廉洁自律,以身作则，充分发挥模范作用;教学上，认真教学，积极研究，领导班子各成员所担任的教学成绩均排在全镇前列.
二、重管理,讲规范，凸显“以人为本”
学校管理中,一部分是学生,另一部分是教师，而在起决定作用的是教师,他们既要对学校要负责，又要成为学生的表率和榜样。学校班子结合我校教师少、任务重的实际,根据全体教师的实际和工作特点,因材施能，创新型的提出了“网格化”的管理模式,各项工作实行“化块”“包保"管理.为此，责任者认真分析教育局、总校下发的工作要点,周密安排部署每一项工作,确定这项工作由谁来完成,怎样完成，时间多少,随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。每周召开两次全体教师会，研究本周工作要点，总结本周工作,让班子成员如在会议中广开言论,各抒己见，充分发挥民主、集中决策，让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见,人人都做学校的主人.“网格化”管理模式的运用,从细节上明确了每位教师的职责所在，讲民主，重实效 ,用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识,用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。2016—207学年度，我校在教学方面取得了全市第20名的优异成绩,部分学科甚至赶超市直学校；英语、数学教研组被评为优秀教研组。
三、定目标，找差距，提剩教学水平
为使我校能更上一个新台阶，寻找学校工作的创新点、突破点，领导班子以我镇莲池小学为目标，2017年5月26日和9月28日，我校教师到对标学校莲池小学进行考察学习.领导班子组织召开全体教师会，对照标准找差距,规范课堂教学常规，狠抓教学质量提升;通过竞赛、评比来提高教师教学水平,与任课教师签订教学质量责任状;教学质量与绩效工资挂钩。加快青年教师的培养,强化质量意识；与老教师结对子，形成良好的教学氛围.进一步提高我校教学质量。
在新课改思想的指导下,我校贯彻素质教育的理念，以学生的发展为根本任务,开足开齐音体美综合实践等课程，另外，每周二的课外活动时间为我校的社团活动时间。这些活动的开展，为学生的全面发展和个性奠定了扎实的基础。
三、重德育，抓点滴，塑造良好形象
品德教育在学生的成长中起着至关重要的作用，它是整个教育的动力和润滑剂.我校从规范学生行为习惯做起，在具体推进中,具体表现在:各班就好习惯进行系统学习,并且逐条逐点进行强化训练；全体教师从点滴抓起，塑造学生良好的个人形象；教师要求学生做到的,自己必须先做到;坚持教育与管理相结合，推行“一日常规巡查制"。
我校以班级为单位，在每学期都开展主题教育。如扎实开展心理健康教育，我校有专门的心理健康教师；加强法制安全宣传教育等，学期中先后开展了法制教育专题活动、防震疏散演练、传染病预防知识宣传活动以及各类专题教育活动，学生在活动中查资料、办手抄报，为学生的健康成长打下扎实的基础;学校每学期都开展读书月和经典诵读活动，将语文提升工程落实到实处的同时，学校也形成了浓厚的读书氛围。
成绩只能说明过去,未来任重而道远。大下坡小学在各级领导的关心和支持下,将继续以“树意识，抓规范，提质量，办家长满意的学校"为目标，与时俱进，向更新更高的目标奋进.