蒙氏课程教案5爬爬班6-9个月.doc
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1、 爬爬班(一)一、 Hello时间目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。二、 唱名字目的:1、练习食指单一伸直表示年龄; 2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言).过程:1、教师抱着娃娃自我介绍:叫什么名字?几岁了? 2、妈妈帮助宝宝介绍自己。 3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。三、 爬行(大运动)目的:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。准备:摇铃、碟片过程:教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。四、 辨认苹果(认知)目的:1、分辨红、黄色.2、分辨苹果、香蕉。3、水果不见了要知道找寻。准备:仿真苹果、香蕉、神秘袋过程:1、教师生动地变出两个水果引起宝
2、宝的兴趣,认知两种水果。2、教师教宝宝苹果、香蕉。3、让宝宝指认苹果,将苹果藏起来让宝宝找寻。五、 体操:被动操目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力.准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:1、背部运动:俯卧,妈妈握住宝宝的脚腕,将其双腿轻轻上抬,高度以胸部不离开地面为标准;2、上身运动:俯卧,双手握住宝宝的腋下,将其上身水平面托起,高度以胸部离开地面,而腿部不弯曲为标准。六、 摇篮曲(音乐)目的:让宝宝感受胸腔的共鸣,感知音乐节奏.准备:娃娃、音乐碟片过程:1、播放雪绒
3、花音乐,教师抱着娃娃随着音乐舞动。2、妈妈抱着宝宝,跟教师一起随着音乐跳三步舞曲。13爬爬班(二)一、 Hello时间目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。二、 唱名字目的:1、练习食指单一伸直表示年龄; 2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。过程:1、教师抱着娃娃自我介绍:叫什么名字?几岁了? 2、妈妈帮助宝宝介绍自己. 3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝.三、 拿球(大运动)目的:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。准备:球、碟片过程:教师和家长滚动球,引起宝宝的兴趣,让宝宝爬过去拿球。四、 敲小鼓(精细动作)目的:1、训练手眼协调、抓握能力及敲的动作.2、培养
4、观察及思维能力,了解物体的守恒定律。准备:小敲、布过程:1、教师示范敲小鼓。2、让宝宝自己敲一会儿小鼓。3、教师让妈妈将小鼓用布藏起来,让宝宝去找。五、 体操:被动操目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:1、上身运动:俯卧,双手握住宝宝的腋下,将其上身水平面托起,高度以胸部离开地面,而腿部不弯曲为标准.2、腰部运动:仰卧,右手托起宝宝的腰部抬高,左手按住宝宝双脚的踝部,以头脚不离开地面为准。六、 踢气球(大运动)目的:促进宝宝抬脚踢
5、,对颜色的认知.准备:气球过程:1、老师示范出红色的气球,让宝宝认识红色并触摸很柔软。2、妈妈抱起宝宝踢气球,以不落地为准.爬爬班(三)一、 Hello时间目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。二、 唱名字目的:1、练习食指单一伸直表示年龄; 2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。过程:1、教师抱着娃娃自我介绍:叫什么名字?几岁了? 2、妈妈帮助宝宝介绍自己。 3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝.三、 爬行目的:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。准备:机动玩具、球过程:教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行.四、 捏响玩具(精细动作)目的:训练手指小肌
6、肉的力量,发展听觉,感知物体.准备:响玩具、小筐过程:教师出示五指,拿起一个响玩具并捏响,强调“捏”五、 体操:被动操目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力.准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:1、腰部运动:仰卧,右手托起宝宝的腰部抬高,左手按住宝宝双脚的踝部,以头脚不离开地面为准。2、双臂划圈运动:仰卧,双手伸直上举,再向两侧平伸,然后放下贴身复位,形成向上、向侧(外)、向股部的划圈动作,反复做。六、 小蛋卷(大运动)目的:促进宝宝翻身打滚;愿意与妈妈游戏。准备:浴巾
7、、轻音乐碟片、娃娃过程:1、教师演示把宝宝卷在浴巾里,一边卷一边说儿歌。2、妈妈配合来做,做完一遍后,可让宝宝做比赛。儿歌:小蛋卷,卷呀卷,卷成一个大蛋卷;小蛋卷,卷呀卷,卷成一个小蛋卷。注意:卷时一定要轻,大胆的让宝宝翻身爬爬班(四)一、 Hello时间目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。二、 唱名字目的:1、练习食指单一伸直表示年龄; 2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。过程:1、教师抱着娃娃自我介绍:叫什么名字?几岁了? 2、妈妈帮助宝宝介绍自己。 3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。三、 爬行目的:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展.准备:机动玩具、球过
8、程:教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。四、 撕纸(精细动作)目的:训练手眼协调及双手配合的能力,学习撕的动作,发展小肌肉群的力量。准备:不同材质的长纸条(皱纹纸、电光纸、餐巾纸、打印纸)、小筐过程:1、将小筐里的纸条倒在工作毯上。2、教师出示两指。3、拿起一张纸条双手向不同方向轻轻撕开,强调“撕”.五、 体操:被动操目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:1、双臂划圈运动:仰卧,双手伸直上举,再向两侧平伸,然后放下贴
9、身复位,形成向上、向侧(外)、向股部的划圈动作,反复做。2、蹬腿运动:仰卧,一只手握住脚,轻轻将腿弯曲,与胸部成直角,将手放开,让宝宝主动练习蹬腿。六、 宝宝摇、妈妈摇(音乐)目的:感知音乐节奏。准备:娃娃过程:1、教师示范边唱儿歌,边左右摇晃.2、请妈妈将宝宝放在腿上,跟着教师一起来做。儿歌: 5 35 3 5 6 5| 5 6 5摇 摇 摇 摇,宝 宝 摇,妈 妈 摇; 5 35 3 5 6 5 43 2 1摇 摇 摇 摇,宝 宝 妈 妈 一 起 摇.爬爬班(五)一、 Hello时间目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。二、 唱名字目的:1、练习食指单一伸直表示年龄; 2、高兴能用拍手表示
10、出来(肢体语言)。过程:1、教师抱着娃娃自我介绍:叫什么名字?几岁了? 2、妈妈帮助宝宝介绍自己. 3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。三、 爬行目的:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。准备:机动玩具、球过程:教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行.四、 捡豆子(精细动作)目的:训练二指捏的动作,培养秩序感及专注力。准备:扁豆、碗过程:1、把碗里的豆子倒在托盘里。2、教师出示二指。3、将豆子捡回到碗里.五、 体操:被动操目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡
11、眠,增强消化功能,提高免疫力。准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:1、蹬腿运动:仰卧,一只手握住脚,轻轻将腿弯曲,与胸部成直角,将手放开,让宝宝主动练习蹬腿。2、“吊环”运动:仰卧,紧握其双手手腕,试探性地小心地向上提拉,尽量让宝宝自己屈膝,站起来。六、 娃娃懂礼貌(语言)目的:感知节奏,增强亲子关系。准备:娃娃过程:1、教师先将儿歌教给家长。2、教师将娃娃放在自己的腿上示范.3、请妈妈将宝宝放在腿上,边念儿歌,边上下抖动双腿。儿歌:小娃娃,甜嘴巴,喊爸爸,喊妈妈,喊的奶奶笑哈哈。爬爬班(六)一、 Hello时间目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪.二、 唱名字目的:1、练习食指单一伸直表示
12、年龄; 2、高兴能用拍手表示出来(肢体语言)。过程:1、教师抱着娃娃自我介绍:叫什么名字?几岁了? 2、妈妈帮助宝宝介绍自己。 3、宝宝要学会拍手欢迎其他的宝宝。三、 爬行目的:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。准备:机动玩具、球过程:教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行.四、 照镜子(精细动作)目的:培养好奇心,增强对面部表情的理解。准备:镜子过程:1、教师出示镜子,吸引宝宝。2、拿起镜子,对着镜子做出不同的表情.3、强调每个表情的名称,如微笑、生气等.五、 体操:被动操目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活
13、情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃过程:1、“吊环运动:仰卧,紧握其双手手腕,试探性地小心地向上提拉,尽量让宝宝自己屈膝,站起来。2、摇晃运动:仰卧,一只手托臂部,另一只手托肩部,做前、后方向的摇动,并且不断地哄逗宝宝.(注:在宝宝逐渐适应后,颈部能能挺好时,扶肩的手位逐渐向身体下部(背、腰)移动,以提高动作的难度。)六、 学说话(语言)目的:发展宝宝的语言能力.过程:1、教师一边说儿歌一边拍手。2、教师和妈妈一起说儿歌。3、大声说前半句,轻声说后半句。儿歌:小河水说话哗哗,小雨点说话沙沙,小鸡说话叽叽,小鸭
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