一年级反校园欺凌主题班会教案.docx

一年级反校园欺凌主题班会教案教学目标： 1。让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响. 2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。 3。当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机.掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。 教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略. 教学过程： 一、 走近校园欺凌 校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值.这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧.而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕.列举一些校园欺凌事件: 2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 2015年6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打.8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏. 2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件,受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学.她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。 二、 分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响.有家庭原因,有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 第二、 心理不健康，精神空虚。 第三、 传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 三、 校园欺凌带来的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力. 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路. 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。 四、 如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形： 1. 索要钱物，不给就拳脚相加; 2. 以大欺小，以众欺寡； 3. 为了一点小事，大打出手； 4. 同学之间因“义气”之争； 5. 不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的办法： 第一， 不能“怕字当头.在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探.如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果.因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”.但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 第二、 要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、 要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友.要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”，不交“损友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。