网络安全主题班会教案---九年二班.doc

网络安全主题班会教案九年二班 万晓东 教学目标: 1知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程,使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。 2过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识.在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 3情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。 教学重难点: 重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 以那英的歌曲雾里看花引入本课课题。 “雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界” 你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？ 网络的诱惑 金钱的诱惑 黄赌毒的诱惑 邪教的诱惑 “借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切 请问：那英想借一双慧眼看清这个世界, 那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危 害,并果断地拒绝它们呢？ (以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。） 二、合作交流，探究新知 通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。 材料一：成绩优秀、关心集体的小杰,被网络所吸引，沉迷网 络,学习成绩下降,后来为了上网费，走上了抢劫的 犯罪之路。 材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青 少年竟占总数的60以上，而其中未成年人犯罪比率 更是逐年递增.目前,全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所 现有6个少年监舍,共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩“机”，中“毒成瘾诱发犯罪。 材料三：2004年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6年级女生因网上聊天与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀死了 与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网上聊天.中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果和陌生人 聊天发生不快，可以不理对方了事，但和同学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能酿成惨祸. 三、观察特征，深入探究 根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面： 1、摧残身体，影响健康 2、心理受损 ，人格异化 3、滋生是非,扰乱治安 4、影响学业 ,贻误终生 5、安全隐患 ，危及生命 四、范例解析，深化新知 传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没.智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法:让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。 请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？ 2、从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要 的条件？ 小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。 请问：你有拯救小明的好主意吗？ 通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法. （学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力） 五、畅谈收获,归纳总结 根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法: 第一步,采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心 （1）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。 （2）帮助网络成瘾者做自己我认知。 （3）与网络成瘾者一起制定人生规划,帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。 这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。 第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾 治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划.具体内容如下： （1）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。 （2）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂. （3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏,与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。 此阶段要达到的效果是:使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。 第三步,采取代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾 通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下： (1)培养孩子健康的兴趣爱好，在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。 （2)满足青少年充实的精神生活和娱乐需要，可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结合的学习, (3）有意的让孩子参加一些社交活动,与同伴建立友谊，学习之余，去看一场电影,或是体育比赛，组织郊游等。 此阶段要达到的效果是：让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活，转移分散受治者对网络过分的注意力.让受治者真正的戒除网瘾，让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件普通的事情。 另外要彻底治愈网络成瘾综合症，还要注意以下几点： 1、提高学生抵制诱惑的能力 2、教育学生调整好心态 3、学校、家庭双管齐下,共同教育 六、作业布置，延伸新知 抗拒网络诱惑的计划 我受网络诱惑的表现 目前给我带来的不良后果有 准备采用的具体措施: 时间 具体方法 结果 一月后情况 连续一周按计划执行,主要的激励措施为 如果两次未执行计划，惩罚措施为 我准备请 做这项计划的监督人. 你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活动对你有作用吗？ 与同学交流你的体会。 七、教学评价： 通过本节课的学习，让学生深刻了解到网络成瘾的危害，并从中吸取教训，引以为戒，告诫自己不要重蹈覆辙，把全部精力放在学习上，力争做一个好学生,好公民.最后倡导全体学生： 1、严格遵守中学生守则、中学生日常行为规范，端正自己的言行，加强自我的修养。 2、远离网吧,决不踏进营业性网吧一步,向营业性网吧告别。 3、自觉遵守全国青少年网络文明公约，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行为规范。 4、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。 同学们，为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧,远离“网毒”，倡导健康上网观念,珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天。 2018年3月15日