小学手工制制作教案全册.doc

纸花马蹄莲的制作
学习目的: 
了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工纸花制作的一般规律及材料材料;掌握手工制品欣赏和评价的标准。 
学习要求: 
1、 掌握学前专业手工的基本概念
2、了解纸花制作的一般规律 
教学重点:引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲。 
教学难点:使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤和方法
教学方法:讲授法、案例教学法 媒介:实例法 
教学内容及 过程设计 
一、创设情境、激发兴趣。 
师：同学们，喜欢花吗？今天，我给大家带来了一种花,我想大家一看就知道它的名字！ 师：只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们，你们有什么办法吗？ 
(引导学生想到：制作纸花马蹄莲 ，教师随之,揭示课题） 
二、自主探究、合作交流。
 1、出示制作好的马蹄莲 （教师在讲台前展示) 
师：看!这是老师做的马蹄莲，漂亮吗？请大家仔细欣赏！
2、 研究马蹄莲的制作
⑴研讨做法 
师：你们知道它是怎样做出来的吗? 
a、 引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤 
b、学生汇报讨论结果 
b、 归纳总结制作方法：做各部分—-—捆扎花朵-——整理成型 
⑵实践制作 
a、准备阶段 
老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。 学生小组分工制作马蹄莲的各部分。 （学生分工制作，教师巡回指导。）
 b、捆扎阶段 
引导学生研究捆扎的方法、技巧。 师生共同总结捆扎的方法及注意事项. 分组实施捆扎马蹄莲. 
c、整理阶段 
（引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品）?
 三、评价反馈、展示作品。 
师:谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品. (学生展示作品） 
师:请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意?并说出理由。 (学生进行个性化评价) 
师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品,能够取人之长,补己之短，你的作品就会更完美。 
四、   延伸教学 
今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢?还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）     我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲.                
剪喜字图纹
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程,如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人.手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用.剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习,这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作.本案例是剪纸教学中最基础的内容,学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。 
（一） 教学目标：
 1．知识与技能 
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹,美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力.
 2．过程与方法 
学习折叠的方法进行设计,通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 
3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力. 
(二）教学重点和难点: 
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计. 
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
 （三）教学用具： 
1、教师准备:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 
2、学生准备:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 
（四)教学过程： 
一、故事导入。 
1．双喜的由来 
2．提问：在现代生活中,我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
 二、分析与尝试. 
1、分析喜字的结构特点(找对称轴) 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 
5、评价学生作品找出剪错的原因 
三、感受与体验。 
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼)喜上眉(梅）梢蝙蝠(福)鸡(大吉大利）
 寓意:石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤｛吉祥} 
3、 讲解剪纸制作的步骤：画稿设计—剪刻-托裱 
4、教师示范剪纸制作过程 
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
 四、想象与创作。 
1、出示作业要求， 
请同学们设计一幅带花边的喜字 要求
(1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 
（2）、形式不限 
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。 
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力)
 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 
3 、教师简评 
六、小结。 
有趣的吊饰
教学目标: 
 1、知识与技能：能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 
2、过程与方法： 
（1） 在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；   
（2） 在探索中学习吊饰的设计方法;   
（3） 在“尝试运用”中掌握制作方法。   
3、情感、态度、价值观：   
（1）乐意与同学合作完成； 
 （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
 教学难点：有目的的排列。
教学时数:1课时 
教学方法：情境教学法、启发谈话法 
教学准备:课件、有关图片、学生作品 
教学过程： 
一、观察与比较 
1、 民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？   
相同：   (1）、简练的外形； 
（2）、色彩对比鲜艳； 
   （3）运用点、线、色装饰。 
  不同：   （1)、材料不同;   
(2)、悬挂的地方不同；   
（3）、装饰图案有寓意.
 二、探讨与尝试 
1、 尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题;  
 2、学生互相研究解决问题； 
  3、同一主题的物象形态选择; 
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。 
三、创作与评价 
  1、小组合作创作 
2、自评与他评
团包手工
教学目标 
  1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解. 
  2．学生根据想象,创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。 
  3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 
教学评价建议 
1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。  
2. 能否熟练的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。
   3。 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。 
3. 教学中。 如何利用不同的教学内容,激发学生的环保意识。  
5。 各种材料在组合使用效果的分析。 
  6。 如何运用各种材 料,工具，进行美术课的教学内容的拓展。 
教学实施建议 
  一、课前准备 
  1。 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸,彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。 
  2。 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品. 
  3。 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,便于在课堂上交流,讨论。 
  二、课堂教学 
  1。 引导阶段 
  通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。  
 2。 发展阶段 
  学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用 “团”，“包"，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。  
 a。 组织小组讨论,尝试，将皱纸揉,团, 包丰各种造型的方法. 
  游戏：比一比,赛一赛，哪组团包的造型最多. 
  b。 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各 种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 
  c.利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重 讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化.粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。   
三、教学拓展 
  1。 集 体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内. 
2。 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
千变万化的帽子
教学目标： 
鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。 引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子. 体验制作作品过程中的乐趣.
 教学重点: 
设计制作各种各样造型的立体帽子。 
教学难点： 
制作出有创意的立体帽子。 
教学具准备： 
师：课件、若干个帽子。 
生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。
 教学过程： 
一、 创设情景，导入新课.
1、 学生戴上自己心爱的帽子. 
2、 师生交流帽子的作用。 
3、 揭示课题:千变万化的帽子。
 二、学习新知. 
1、欣赏帽子的图片.要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。
2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。 
3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。
4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
  5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流. 
6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。 
7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子.比一比，哪个小组做得又快又好。 
三、 生开始设计制作,师巡回指导。
 四、帽子展示会. 
1、 小组自述帽子的造型特点和装饰特点。 
2、 你喜欢哪组的作品,为什么? 
3、 随着音乐展示帽子. 
五、课堂小结、课后延伸. 
这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有许多的知识，古今中外的帽子文化更是值得探究。感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料.还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜欢的帽子。 

撕花
 教学目标：通过欣赏名画家笔下的儿童画,了解作品的表现，技法,对绘画的多种形式加以理解,在此基础上学生展示会丰富的想象，并有多种形式表现自己想象中的作品. 
教学难点：启迪学生思维，用不同的手法表现出自己所想创作的作品。
 教学重点：要求学生自己动手，动脑,对艺术的创作有基本的理解。
 准备工作：彩色低，剪刀，胶水等,剪刀 教学进行： 
活动一:欣赏一思考 
（1)  欣赏毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思考-—下每一幅图案所表现的是什么意思。 
（2)  教师给予评价与肯定 
活动二:指导学生进行手工制作。 
（1） 可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花(教师演示) 
(2)  用彩色笔画上枝叶。 
（2） 用卡张制作花瓶。
(4）  由学生自己制作。(学生作业) 
糖纸粘贴画
 教学目标:  
1、 激发学生做手工兴趣,培养动手能力；  
2、 学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。 
 教学重点：  
用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。 
 教学难点：  
设计图形以及物象整体效果的处理。
  教具准备:  
剪刀、胶水、各色糖纸等.  
教学过程: 
 一、 组织教学 
检查学生学品、用具的准备情况,并稳定学生情绪。 
 二、 导入新课  
1、出示范品，引情激趣  师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗?  
3、 揭题,板书:糖纸粘贴画  
三、讲授新课  
1、 多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点.（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解,师并结合学生所答结果归纳其特点：  
色彩鲜艳 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。  2、 师以制作小猫为例作糖纸装饰：  
A、 取一糖纸 
B、 设计一小猫形状（力求可爱） 
C、 剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）(说明:我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）  
3、 引入做一幅完整的装饰画。  
引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼,那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？) 
 4、 回顾做法与步骤：  
A、 整体设计构思,画面内容安排什么？
B、 局部绘制、剪刻；
C、 拼摆、组合；
 D、 粘贴(讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）  
四、学生制作，师讲明要求：  
用糖纸制作物象,力求整体效果的完美、完整。 
五、 师行间巡视、辅导，及时评价,择优展示:  
1、 学生互相评述，交流，互找优缺点；
  2、 老师评价  
六、课堂效果总体评价、总结。    
小船扬帆

教学目标: 
1、了解船的历史和种类. 
2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。 3、能够独立制作出一艘帆船. 
教材分析： 
折纸是我国一种传统的手工艺术.手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱. 实际证明，折纸是一个手脑并用的过程,并且充满想像力和创造力。一张小 小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。 教学准备： 
长方形彩色纸、各种折纸小船 教学过程： 
一、船的知识 
船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、 油轮、矿砂船、渔船、帆船„„一般我们接触最多的就是货船和客船！) 早在公元前6000年,人类已在水上活动.世界上最早的船可能就是一根木 头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船.中国是世 界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代,到了 15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶. 18世纪，欧洲出现了蒸汽船.19世纪初,欧洲又出现了铁船。19世纪中叶， 船开始向大型化、现代化发展。  二、揭示课题—折纸帆船 
老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？ （纸做的；渔船、双体船、小船) 
今天老师要教大家折另外一种船——帆船（出示示范作品） 
人类发明帆船的历史最少也有5000年了，最早的帆船图案出现在公元前 3000年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起,中国帆船就诞生 了，并且中国帆船的制造技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后.随着 大航海时代的到来,船开始向大型化发展，以便运载更多的货物。为了改 善船的操纵性，人们增加了帆的面积，还增加了桅杆的数目和主桅的高度。 再大的帆船提供的动力都不及蒸汽机动力来得大,随着蒸汽机时代的到来, 帆船的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。帆船主要有两种船体: 单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船 首,船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之 上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。 （教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置) 
你们想拥有这样一艘帆船吗?一起跟老师学做吧! 
三、示范制作步骤 
(对比双体船与大帆船.)我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一 样,但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。
 A、你会折双体船吗？ 
首先把你们长方形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要扔掉，我 
们把它利用起来做成船帆。
B、 把双体船折成有舵的船吗? 
C、 整理 
D、做帆 
教师边讲解示范边巡视指导。 
四、学生作品展示 
教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1～2名学生对折帆船步 骤进行简单的归纳、总结。
五、思考与实践 
（教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里 不沉呢?（学生课后实践）                                 
棉絮花

教学目的： 
1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。 
2、对小动物的形体特征进行分析,教给学生观察的方法。
 3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。 
教学重点：小动物形体的分析和概括，特征的把握。
 教学难点：小动物五官的粘贴及背景的装饰. 
教具:多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水。
 教学过程 
一、   导入： 
今天，老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：(出示多媒体课件：各种手工图片） 
看完课件教师进行提问： 
1、 图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？ 
   2、是用什么材料制作的？ 
3、制作过程中利用了材料的什么特点？ 
今天我们上的也是手工课,而且老师也带来了一种材料，请看- （教师出示棉花） 
这一节课我们就用棉花做棉絮画 板书：                棉絮画 
二、 新授 
1、            教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感,并进行联想。 (1）    看：观察棉花的颜色和自然形态; 
（2）    用手模,用脸贴，感受一下棉花； 
（3）    通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？(联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励） 
2、 提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？ 
3、   教师边讲解,边示范: 
（1）要想做出棉絮画,我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察) 
（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形,在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上.  
（3)引导学生回忆小白兔的特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。 
（3） 教师师范装饰背景:用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。 
（5)教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书: 观察形体 
抓住特点 装饰背景 
四、 学生制作，教师巡回辅导. 
五、  展评学生优秀作品。 
六、  进行小结，并展示礼物。 
刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画,同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么?在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们.是什么礼物呢?请看大屏幕（出示多媒体课件): 
这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛,细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品,美花我们的生活
海底世界

教学目标： 
1、 知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作海底世界；有目的的排列.  
 2、过程与方法： 
（1） 在比较中,感受海底动物造型、色彩、花纹特点；   
（2） 在探索中学习各种各样鱼的设计方法;   
（3） 在“尝试运用”中掌握制作方法。  
3、 感、态度、价值观：   
（1） 乐意与同学合作完成；   
(2）对各种各样的鱼产生兴趣。 
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
 教学难点：有目的的排列。 教学时数：1课时 
教学方法：情境教学法、启发谈话法 
教学准备：课件、有关图片、学生作品 
教学过程:
 一、观察与比较 
1、 小鱼与大鱼有什么相同与不同地方？   
相同: 
  (1）、简练的外形；   
（2）、色彩对比鲜艳；   
（3)运用点、线、色装饰。  
 不同： 
  （1）、形状不同；   
(2)、鱼游的姿势不同;   
（3)、装饰图案有寓意。
 二、探讨与尝试 
1、 尝试找找身边的媒材进行海底世界设计，鼓励发现问题；  
2、 学生互相研究解决问题；   
3、同一鱼类的物象形态选择； 
3、 尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。
二、 创作与评价   
1、 小组合作创作 
2、自评与他评. 
服装设计师
教学目标 
1、学习运用不同的材料制作服装 
2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识  
教学重点、难点 运用不同的材料制作服装 
运用工具进行服装裁剪、拼贴。 
课前学生准备 
1、 各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。  
2、收集各种新颖的服装照片,少数民族娃娃图片。  
教学流程 
1、参观小小时装店:（课前准备）  
（1)引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点.“这些服装有什么特别的地方?"  
(2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。  
（2） 引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受. 
2、 想像讨论：“如果你是设计师你想设计什么款式的服装?有什么特别的地方？”  
3、操作指导：  
（1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心,不要剪坏.  
（3） 大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴. 
 4、欣赏表演：  
我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色.学走台步，展示自己设计的服装。   

彩豆贴画
教学目标 
1、引导学生体验合作的快乐。 
  2、培养学生创新意识与动手能力。 
  3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上. 教学重点、难点 将豆贴牢固。 
课前学生准备 
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。 
3、 各种颜色的豆:黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。
4、  教学流程 一、制作打底纸 
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。   
二、画出草稿画 
1、先用铅笔画一幅简单的画,如:一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花. 
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。   
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水 
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子,撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉. 
如：笑脸的头发处撒上芝麻,然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。      

布贴画
教学目标 
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。  
教学重点、难点 不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法，可获
得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制
作出来的画，就称之为布贴画。 
课前学生准备 布角料、剪刀、胶水 
教学流程 
一、导入新课学习.  
      欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议:用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法，变废为宝,创造生活中的美。
 二、新课讲授。  
     1、布料与纸相比,有什么不同？ (老师活动）质地不同,纹理不同,厚薄不同，花纹不同。 (学生活动）  
     2、布贴画图稿的选色设计,根据现有布料的不同色样和纹理,设计出与之相附的底稿。  
     3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法:  
     ⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上.      
 ⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁
剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。  
     ⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。     
  4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握.另外，在拼贴画面时,要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙,使画面看上去疏密得当,更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向,让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果,使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果.  
     5、启发学生进行画面构图设计,可相互讨论一下,确定自己制作的内容和布局安排。  
三、 布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画
四、 巡回指导。      
 五、作业讲评。
彩色卡纸粘贴画

教学目标：  
1、 激发学生做手工兴趣,培养动手能力；  
2、 学会用卡纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形,并掌握技法。 
 教学重点:  
用卡纸加工成物象，掌握技法、技巧。
  教学难点：  
设计图形以及物象整体效果的处理. 
 教具准备:  
剪刀、胶水、各色卡纸等。  教学过程：
一、 检查学生学品、用具的准备情况. 
 二、 导入新课  
1、 出示范品，引情激趣  
师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？  2、 揭题，板书：彩色卡纸粘贴画  
三、讲授新课  
1、 多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点.(鼓励学生大胆发表自己的观点和见解,师并结合学生所答结果归纳其特点：  
色彩鲜艳 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。  
2、 师以制作小猫为例作卡纸装饰：  
A、 取一卡纸 
B、 设计一小猫形状（力求可爱） 
C、 剪刻(师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）  
3、 引入做一幅完整的装饰画.  
引入:我们刚才学做了一只可爱的小猫,你喜欢吗？如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面,我们能动手做出一些很美的画面吗?) 
 4、 回顾做法与步骤：  
A、 整体设计构思，画面内容安排什么？
B、 局部绘制、剪刻；
C、 拼摆、组合； 
D、 粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。） 
 四、学生制作，师讲明要求：  
用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。 
五、 老师行间巡视、辅导,及时评价，择优展示：
  1、 学生互相评述，交流,互找优缺点；  
2、 老师评价  
六、课堂效果总体评价、总结。