班主任如何做好小学生安全教育.doc

班主任如何做好小学生安全教育
摘要： 随着近几年教育的发展,社会观念的变化，各种新情况、新矛盾不断出现，影响了小学生的安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的压力。本文主要论述班主任在小学生安全教育与管理方面所需明确的责任，以及应如何采取策略做好小学生安全教育的探讨。
关键词： 小学生 安全教育 责任 管理 方法
Abstract： in recent years, the development of education, the change of social ideas， all sorts of new cases， new contradiction appear ceaselessly， affected pupils’ safety factors are getting more and more complex, the school security and stability brought hitherto unknown pressure。 This paper mainly discusses the teacher in charge of a class in primary and secondary school students safety education and management needed to clear responsibility, as well as how to should take strategies to students safety education.
Key words: primary school students safety education responsibility management method．
正文：近年来,随着社会的发展及社会观念，人们思想的变化，对学校学生的安全提出了新的要求，再加上各种新情况、新矛盾不断出现，同时也影响了小学生得安全，所以目前学校的安全管理工作更加的复杂。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。
一、对小学生进行安全教育的必要性
  1。学生安全关系到社会的和谐与稳定。
当前,我们都在争创和谐社会,平安校园。学校的稳定关系到社会的安定，一个孩子就是一个家庭,因此，学生的安全关系到学校的平安，更关系到社会的稳定，一个孩子出事，就可能导致一个家庭的毁灭,一群人的安定。所以，现在整个社会都将学校学生的安全放在安全工作之首,作为学校，又将学生安全工作作为当前学校所有工作殷存宝怀军锋之重。“没有安全,何谈教育”,这是当前教育的简单写照，学校学生安全工作的管理者班主任工作显得尤为重要。所以，社会的和谐，学校的稳定,学生的安全，要求我们班主任必须做好班级、学生的安全教育。
2.开展素质教育的需要
社会发展到今天,从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变.因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围.小学生一方面要自我约束，遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
     3. 安全教育是保证学生安全，提高学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全,存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。
二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法
    1.  班主任安全管理责任
    1。1 安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。
    1。2 安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知.班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。
    1。3 安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任.加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。
    1。4 安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范,对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。
    1。5 安全救护责任。学生一旦发生安全事故后,除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。
    2.  班级安全管理方法
    2。1 加强联系,齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。
2.2 善待学生，改善关系。人们常称班主任为“班妈”,因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼， 无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度，宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通，少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患.
2。3 以法治教,规范行为.在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为，违纪违规。因此，班主任应该以法治教,规范行为，以减少或避免安全责任事故。   
2.4  学生自治,管理创新。学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患,防患于未然.因此,班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患.
    综上所述,学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全。
参考文献：
【1】 劳凯声,孙云晓。 新焦点:当代中国少年儿童人身伤害研究报告.北京师范大学出版社,2002（6）.
【2】教育部。学生伤害事故处理办法。人民教育出版社， 2002（10）.
【3】邓建新,汪玉.谈中学生日常行为管理。教学与管理， 2O04(9）。