学生对教师课堂教学质量评价表(理论课).doc

自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表(理论课）
教师姓名：

总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分　
B：
80-89分
C:
70-79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,讲课认真、投入
9

2
讲课思路清晰，阐述准确
9

3
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
10

4
讲授内容能够突出重点，讲清难点
9

5
采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑
12

6
因材施教,注重学生创新意识和能力的培养
12

7
作业有利于学生自主学习，批改认真
9

8
能够有效地利用现代教育技术手段
9

9
讲课能激发学生的求知欲
11

10
对学生热情关怀，严格要求
10

自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：
(实践课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分　
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60-69分
E:
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,态度认真，坚守岗位
10

2
讲课简明扼要，重点突出,示范操作规范
10

3
对学生严格要求,积极指导，耐心回答学生的问题
15

4
重视学生动手能力和科学作风的培养
15

5
安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维
15

6
认真及时地批改实训报告，按时返还给学生
10

7
能激发学生实训的积极性，感到收获大
15

8
实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序
11

表1—3 学生对教师课堂教学质量评价表
（体育课)
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分　
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60-69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,授课认真，投入
9

2
讲解清晰，示范动作准确、规范
9

3
有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力
10

4
有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神
9

5
有自己的教学风格和特点,教学方法有实效
10

6
能够因材施教,促进学生个性发展
12

7
注重培养学生自我锻炼和创新能力
12

8
能够激发学生学习兴趣和主动性
10

9
能够增进学生身心健康和形成终身体育意识
9

10
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展
10

表2-1 专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（理论课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分　
B：
80-89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律，准时上下课
10

2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
11

3
内容新颖，引入学科前沿知识
10

4
内容充实，理论联系实际
11

5
思路清晰,概念准确,重点突出
12

6
注重启发式教学和培养学生创新意识
13

7
课堂气氛活跃，师生交流好
12

8
合理、有效地运用现代教育技术手段
11

9
使用教材先进、有特色
10

表2-2 专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（实验课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A:
≥90分　
B:
80—89分
C：
70—79分
D:
60-69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上课，坚守岗位
10

2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
11

3
讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范
11

4
指导实验能力强，排除故障快速准确,实验过程组织有序
12

5
注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养
13

6
实验内容安排合适、饱满
12

7
实验设备完好，课前准备充分
10

8
学生参加实验积极认真，没有迟到早退
11

9
合理、有效地运用现代教育技术手段
10

表2—3 专家和领导对教师课堂教学质量
评价表(体育课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分　
B：
80—89分
C：
70—79分
D:
60-69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律，准时上下课
10

2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
11

3
课堂教学组织有条理，示范动作准确规范
10

4
有自己的教学风格和特点
11

5
采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好
12

6
因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力
12

7
注重终身体育意识及创新能力的培养
13

8
能够激发学生的学习兴趣与主动性
11

9
合理、有效地运用现代教育技术手段
10

表2—4 专家和领导对学生学习情况
及教学环境的评价
序号
评 价 项 目
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
学生的学习态度

2
学生的学习兴趣

3
课堂纪律(出勤率、迟到率等情况)

4
环境卫生状况

5
教学设备状况

表3-1 授课教师教学自评表
课程名称： 授课班级： 学生数: 教师姓名:
总体评价
对教师教学的总体印象
A：
≥90分　
B:
80—89分
C:
70—79分
D：
60—69分
E:
＜60分
单项指标自评
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
注意言传身教，严谨治学,教书育人
12

2
重视基本概念传授,思路清晰，重点突出
13

3
注意引进学科前沿知识，更新教学内容
12

4
注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维
13

5
重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃
10

6
能够合理、有效地运用现代教育技术
10

7
使用教材选进、有特色
10

8
作业有利于学生自主学习,批改认真
10

9
认真研究并进行对学生考核方式的改革
10

学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）
序号
信息内容
A
B
C
D
E
1
学生经常的迟到率
＜5％

5—10％

20％左右

30％左右

＞40％

2
学生经常的出勤率
＞90%

80%左右

60％左右

50％左右

＜50%

3
学生按时交作业率
＞90％

80%左右

60％左右

50％左右

＜50％

4
学生课外经常与教师交流答疑的人数比例
＞30％

20％左右

10％左右

5％左右

无

表4－1 应届毕业生对课程和教师教学
质量的调查问卷
一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师,请在有特色的选项上打√。
课程名称
教师姓名
(1)从教师身上学到许多课程之外的知识
(2)内容先进，引进学科前沿
(3）教学方式有特色，如启发式、研究式教学
（4）为后续课程学习或实践训练打下很好的基础

二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。
课程名称
教师姓名
（1）内容陈旧，照本宣科
(2）教学方式呆板，不能激发学生自主学习
（3）后续学习或训练中从未用过
（4)该课程没有必要设置

三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。
科技创新研究训练(科研助手）
竞赛（数模、外语、机械、电子等)
创新实践
活动
毕业设计（论文)综合训练
学术报告
专题讲座

综合实验
工程训练
（实习）
社会实践
活动
文化素质
教育活动
其它

课程名称
：                 
被评教师姓名：

时间：

年

月

日

项

目

序
号

评

价

内

容

项

目

评

分

优←

→差

优秀

良好

合格

不合
格

教

学

态

度

1 
老师上课精神饱满，讲课认真负责.

5 
4 
3 
2 
2 
经常与学生沟通,征求对教学的意见，鼓励学生自信、
奋进。

5 
4 
3 
2 
3 
尊重学生,不伤害学生的自尊心,且一视同仁.

5 
4 
3 
2 
教

学

内
容

4 
教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。

10 
8 
6 
4 
5 
讲课内容熟练，能理论联系实际，注重应用.

10 
8 
6 
4 
6 
能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和
学科发展动态.

5 
4 
3 
2 
7 
在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，
提高学生的素质。

10 
8 
6 
4 
教
学
方
法

8 
板书工整清楚，多媒体课件界面友好。

5 
4 
3 
2 
9 
讲课声音宏亮，语言清晰、生动，善于调节课堂气氛。

5 
4 
3 
2 
10 
教学方法灵活，能激发学习兴趣,调动学习积极性.

10 
8 
6 
4 
教

学

效

果

11 
课堂气氛活跃,有吸引力。

5 
4 
3 
2 
12 
基本能够理解课堂教学的内容。

5 
4 
3 
2 
13 
对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识.

5 
4 
3 
2 
14 
自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高。

5 
4 
3 
2 
教
书
育
人

15 
老师热情地关心学生的学习,并能严格要求我们.

5 
4 
3 
2 
16 
能为人师表，言传身教。

5 
4 
3 
2 
对老师及课程的意见和建议:

总

分：

2 

附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果

授课学期

授课教师

讲授课程

授课班级

学生评教分数

2007—2008
学年
第
1
学期

张树安

微观经济学

06
级国际经济
与贸易
1—4
班

93。75 
2006-2007
学年
第
2
学期

张树安

宏观经济学

05
级国际经济
与贸易
1—4
班

95。93 
2006—2007
学年
第
1
学期

张树安

微观经济学

05
级国际经济
与贸易
1—4
班

93。66 
2005-2006
学年
第
2
学期

张树安

宏观经济学

04
级经济
1—2
班

99.98 
2005-2006
学年
第
1
学期

张树安

微观经济学

04
级经济
1-2
班

99。92 
2004—2005
学年
第
1
学期

张树安

宏观经济学

03
级国际经济
与贸易
1—4
班

99.34 

空格号

授课学期
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