群文阅读《语言的艺术》教案及反思.doc
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1、群文阅读语言的艺术执教:赖天惠教学目标:1、学生有一定的阅读速度,能在全文感知的前提下,运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法。尝试比较阅读,能找出各篇文章中相关联的地方,试着感受剧本、相声、笑话的特点。2、能联系生活实际,感受阅读材料中语言的特点,并受到一定的启发,学会在生活中用机智幽默、简洁得体的语言与人交流和沟通。阅读材料:剧本半截蜡烛、相声打电话、笑话请客,其中半截蜡烛打电话系人教版五年级下册教材内略读课文阅读活动:一、谈话引入三单元我们学习了两篇课文,感受到了聪明的杨氏子巧妙的回答让孔君平哑口无言,晏子的能言善辩,又使我们体会到了机智应对的语言魅力.今天,我们要学习三篇文章,进一
2、步感受语言的艺术性.二、阅读半截蜡烛1、打开书12课,浏览故事,看看与我们前边学习的课文有什么不一样?预设:(1)体裁为剧本,开头列出了故事发生的时间、地点和人物;(2)课文内容以对话的形式呈现;(3)对话之中用括号的形式提示当时的情景、人物动作、神态等。(教师相机引导学生了解课文特点,认识剧本这种新的文体)2、读剧本和读课文有点不一样,你能读懂这个剧本吗?默读剧本,想想剧本讲了一个怎样的故事?学生默读后交流.(第二次世界大战期间,法国伯诺德夫人一家人为了保护藏在半截蜡烛里的秘密文件,用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。)3、在保护秘密文件的行动中,你欣赏谁的语言,为什么?预设:欣赏
3、伯诺德夫人的语言.理由:“守、不惜代价”,提前让孩子们做好心理准备,在面对敌人时才不慌乱;不动声色点灯吹灭蜡烛。欣赏杰克的语言.理由:找借口去柴房抱柴,若无其事端起蜡烛。欣赏杰奎琳的语言。理由:上楼睡觉的理由不露破绽,巧妙伪装可爱和天真。4、谁成功保护了蜡烛里的秘密?引导学生进一步体会杰奎琳语言的特色。PPT出示杰奎琳的话,师生对读:杰奎琳:司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)少校:杰奎琳:(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您,司令官先生.和您聊天真有趣,可是我实在太困了。少校:交流:机智,叫少校为司令官先生,满足了德国少校的虚荣
4、心,利用少校也有女儿,博得少校同情,顺利拿到蜡烛。小结:小女儿杰奎琳的巧妙应对为保护秘密文件起到了关键性作用。(板书:机智巧妙)三、阅读13课打电话、课外补充的一则笑话请客1、PPT出示阅读要求:(1)浏览相声打电话和笑话请客,说说其主要内容。(2)跳读两则语言材料,勾出人物的语言,想想两个故事中的人说话有什么特点?用关键词作批注。2、学生静读默批。3、交流反馈。(1)交流打电话。主要内容:讲了一个在公用电话亭打电话的年轻人打了两个多小时的电话,不但耽误了看戏,还耽误了其他排队打电话人的时间。语言特点:啰嗦,主要表现在以下语言:甲:喂喂,怎么不说话,哎呀,拿倒了!喂,你的电话是4局5678吗?
5、我这是1局2345。喂,你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?甲:老张呀。哎呀,我没听呃,不是老张,是老刘呀.呃,不是老刘?(说话绕圈子,明知故说,没话找话,东拉西扯,废话连篇)师:看来不愧叫啰嗦,你想听电话的小王,会有什么感觉?假如你是旁边打电话的人,你会怎么样?师:打电话啰嗦真实害人害己。抓住要点,简洁明了,不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现.(板书:啰嗦简洁精练)师:(完成同步练习平台第二题)怎样打电话,才会既节约时间又把事情说明白?请你替“啰嗦拟一个稿子。写好后,读给同伴听,请他为你作一个简评。学生写好后展示台展示,师评价.(2)交流请客主要内容:讲了一个人过年请客,由
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