一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿.doc

《可爱的动物》说课稿
一、 说教材
（一）教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课,这个单元叫做“我和大自然”,依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘,符合一年级孩子的年龄特点.动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用.
（二)教学目标
根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况,我制定如下教学目标：
1、能力培养
（1）让学生理解人与动物之间的关系。
(2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感,增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶
通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
(三）教学重难点
教学重点：
1、让学生理解人与动物之间的关系.
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：
让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类,会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法
学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式,让学生在讨论、观察、探究中学习.结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导,学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲-扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物.
四、说教学过程
（一)激趣导入
1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
2、揭示课题：《可爱的动物》。
（二)课堂学习
活动一：我知道你们生活在哪里
1、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。
2、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，把相应动物的序号填写在所属范围内,在这里我会准备纸张分发给学生填写（纸张上有三大类：天上飞的、水里游的、陆地上生活的），学生在填完纸张后可以与同桌讨论，最后再与老师一起完成，肯定学生的答案，即时给予鼓励。
这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力,增强孩子们学习欲望与兴趣。
活动二：我们都是大自然的孩子
1、播放动物受到伤害的视频,这些形象生动的画面，符合一年级儿童的认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现,更加会引起学生共鸣。
提问:孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害,又是被谁伤害的吗?分小组讨论.
2、肯定学生们的回答,从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达能力.
3、当孩子们的情绪被调动起来时，出示课件,引导学生来一起完成一条生物链（老鼠-蛇—食肉动物—食草动物-植被破坏-人类灭绝），从中明白原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己.
4、播放一个人类与动物友好相处的视频，让学生体会爱护动物带来的和谐。
这一活动把现实和情景结合起来,让学生真正领悟如何爱护动物,保护大自然，动物是我们的朋友,我们应该和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
活动三:我是真的喜欢你们
1、出示生活中孩子们对待动物的错误方式.让孩子们讨论今后我们应该怎么做？
2、对孩子们的回答进行引导,教会孩子们如何去爱护动物。
3、抓住典型，使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢，而是从动物本身出发，想想动物它们到底需要什么.
这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物，保护大自然，理解怎样才是真正的喜欢。
（三)拓展延伸
1、孩子们，动物也有发脾气的时候，如果我们遇到了这样的情况，你们想知道如何应对吗？
2、出示与动物相处时的注意事项.拓展孩子们的课外知识。
五、说板书设计
根据一年级学生的年龄特点,我采取直观形象的板书,使学生一目了然地知道学习步骤，引导学生爱护动物,保护大自然。
可爱的动物
活动一：我知道你们生活在哪里 (天空、海洋、陆地）
活动二:我们都是大自然的孩子 （相互依存）
活动三:我是真的喜欢你们 （从生活小事做起）
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