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北师大版八年级数学下册说课稿
通过数学的教学使学生在经历由具体实例建立不等式模型的过程进一步符号感与数学化的能力以下是为大家整理的北师大版八年级数学下册说课稿希望对你们有所帮助！
《不等式及其基本性质》
我今天说课的课题是《不等式的基本性质》它是北师大版八年级下册第一章第二节的内容今天我将从教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程这五个方面谈谈我对这节课处理的一些不成熟的看法：
本节内容不等式它是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型在现实生活中有着广泛的应用所以对不等式的学习有着重要的实际意义同时不等式的基本性质也为学生以后顺利学习解一元一次不等式和解一元一次不等式组的有关内容的理论基础起到重要的奠基作用
根据《新课程标准》的要求教材的内容兼顾我校八年级学生的特点我制定了如下教学目标：
知识与技能：
1感受生活中存在的不等关系了解不等式的意义
2掌握不等式的基本性质
过程与方法：经历不等式的基本性质的探索过程初步体会不等式与等式的异同
情感态度与价值观：经历由具体实例建立不等式模型的过程进一步符号感与数学化的能力
教学重难点：
重点：不等式概念及其基本性质
难点：不等式基本性质3
教法与学法：
1教学理念：“人人学有用的数学”
2教学方法：观察法、引导发现法、讨论法．
3教学手段：多媒体应用教学
4学法指导：尝试猜想归纳总结
根据《数学课程标准》的要求教材和学生的特点我制定了以下四个教学环节
下面我将具体的教学过程阐述一下：
一、创设情境导入新课
上课伊始我将用一个公园买门票如何才划算的例子导入课题
世纪公园的票价是：每人5元；一次购票满30张每张可少收1元某班有27名团员去世纪公园进行活动当领队王小华准备好了零钱到售票处买27张票时爱动脑筋的李敏同学喊住了王小华提议买30张票但有的同学不明白明明我们只有27个人买30张票岂不是“浪费”
（此处学生是很容易得出买30张门票需要4X30=120（元）买27张门票需要5X27=135（元）由于120〈135所以买30张门票比买27张还要划算由此建立了一个数与数之间的不等关系式）
紧接着进一步提问：若人数是x时又当如何买票划算
二、探求新知讲授新课
引例列出了数与数之间的不等关系和含有未知量120<5x的不等关系那么在不等式概念提出之前先让学生回顾等式的概念“类比”等式的概念尝试着去总结归纳出不等式的概念使学生从一个低起点通过获得成功的体验和克服困难的经历增进应用数学的自信心为下面的学习调动了积极
接下来我用一组例题来巩固一下对不等式概念的认知把表示不等量关系的常用关键词提出
（1）a是负数；
（2）a是非负数；
（3）a与b的和小于5；
（4）x与2的差大于－1；
（5）x的4倍不大于7；
（6）y的一半不小于3
关键词：非负数非正数不大于不小于不超过至少
回到引入课题时的门票问题120<5x我们希望知道X的取植范围则须学习不等式的性质通过性质的学习解决X的取植
难点突破：通过上面三组算式学生已经尝试着归纳出不等式的三条基本性质了不等式性质3是本节的难点在不等式性质3用数探讨出以后换一个角度让学生想一想是否能在数轴上任取两个点用相反数的相关知识挖掘一下乘以或除以一个负数时任意两个数比较是否性质3都成立通过“数形结合”的思想使数的取值从特殊化到一般化从对具体数的感知完成到字母代替数的升华让学生用实例对一些数学猜想作出检验从而增加猜想的可信程度同时让学生尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题
以上是我对这节课的教学的看法希望各位专家指正谢谢！