白居易观刈麦教案模板.doc
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1、白居易观刈麦教案模板 1、通过抓关键词句体会古代劳动人民的痛苦,并探究造成这种现象的社会根源。 2、通过品悟作者亲农悯农的诗心,增强社会责任感,珍惜幸福生活。 教学重点:通过抓关键词句体会古代劳动人民的痛苦,并探究造成这种现象的社会根源。 教学难点:通过品悟作者亲农悯农的诗心,增强社会责任感,珍惜幸福生活。 教学过程: 一、猜谜导入。 二、初读课文。 三、纠结只因这一字 1、刚才同学们走近乐天的诗篇,读着油墨芳香的文字,读到了刈麦人的生活。你是从哪些文字品出的? 那苦凝聚在重似千金的惜字上,那苦翻卷在暑气炎光里。 2、同学们,能用自己的朗读传达出刈麦人的心灵之声吗? 3、请同学们评价一下。(读
2、的好请介绍经验) 4、教师指导: 5、学生有感情地朗读描写刈麦者的诗句。 四、心碎只为这一句 1、刈麦人是苦的,那么诗中其他农民的生活又如何呢?请结合文章说说你的看法。 2、你觉得谁更苦?为什么? 3、诗中的农民如此,此诗外的农民呢?让我们一同来看看其他古诗中的农民众生相。 陶尽门前土,屋上无片瓦。陶土 四海无闲田,农夫犹饿死。悯农 遍身罗绮者,不是养蚕人。蚕妇 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。卖炭翁 你能结合观刈麦一诗说说造成以上这些诗中人物悲苦的社会根源吗? 五、怎一个愧字了得 前后同伴合作,分别扮演贫妇和诗人: 1、以诗中字词为依据,揣摩贫妇心理,向站在田埂边观刈麦的诗人说说自己的心里话
3、。 2、依据文本,说说你听了贫妇诉说之后的心理。 3、揣摩愧字包含的深意。 4、透过本文说说你认识的白居易。 六、遥寄乐天 材料1:xx年3月23日,国务院决定在全国范围内实行粮食直补。 材料2:xx年1月1日,我国全面取消农业税,7.3亿农民彻底告别皇粮。 材料3:现在农村实行医疗保险制度,60岁以上农村老人每月有生活补贴,义务教育范围的学生免除课本费。 白居易带着一颗悯农之心早已离我们远去,真想将农村这些年来的变化轻轻告诉他:根据上文提供的信息请你续写下面的诗行。 田家有闲月,五月人不忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。 粒粒饱满穗,隆隆机声响, . 诗人梦已圆,安息在天堂。 遥寄喜告慰,只为您诗行。
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