教育研究方案设计.doc
《教育研究方案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育研究方案设计.doc(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育研究方案设计 (一)研究问题及解释 1、研究问题 初中英语教学方式的变革对中学生的影响 2、研究背景 随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展英语的地位日显著它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言传统教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”学生是学习被动的客体然而根据新课改的要求倡导以学生为本的学生观学生是学习的主体因此改革开放30多年来我国初中英语教学方式也经历了明显的变革 3、研究的意义 初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用而教学方式的变革是其中重要一部分研究初中英语教学方式变革对学生的影响有两大重要意义第一理论
2、意义即能为英语教学方式改革提供指导性意见和促使中学生的发展顺应我国经济建设和社会发展的需要和时代的发展第二实践意义即引导学生改善学习方式和增加教师对学生学习状况兴趣和态度的了解以求达到英语教学方式的多样性趣味性和启发性 (二)目前相关的研究文献评述 一、前言 影响中学生英语学习的因素是多维其中教学方式的变革就重要因素之一教学方式是传输知识的纽带教学方式的恰当与否直接影响着学生学习英语的水平和效率为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展我国已有很多学者对这方面进行了研究而本文主要对现有研究中有关初中英语教学方式变革的相关资料文献进行分析了解英语教学方式的发展方向以及该从方面着手研究变革对
3、中学生带来的影响 二、初中英语教学方式变革对中学生影响研究的基本现状 传统初中英语教学方式只注重语法结构和词汇释义所以学生的英语可以说是“哑巴”英语只会读和看而不会说为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展将学生培养成能说英语的人英语教学方式的变革势不可挡其中初中英语教学改革是较为重要和关键环节 关于初中英语教学方式变革的研究许多论者多从不同的方法角度对这个问题进行了研究如王勤敏从新时期初中英语教学改革的特征方面介绍了变革对学生学习方式思维方式的影响即“一、由单一性走向多样性;二、由同一性走向差异性;三、由客体性走向主体性;四、由单向性走向互动性;五、由灌输性走向探究性;六、由割裂性走
4、向整体性”杜娇玲充分分析了中学英语教学方法变革的方向即现代化、情景化和人性化的发展方向并以此阐明了它们对于培养学生英语学习的兴趣提高学习主动性英语逻辑思维表达能力等影响以及赵茜和王佳从教学理念教学方法和教学手段的角度论述了教师英语教学方式转变并结合人文主义和科学主义说明变革对学生的积极影响 三、总结 综合我国初中英语教学方式变革影响的现状本文在收集各相关研究的基础上分析了这些研究的内容及特点目的是为今后的研究提供一定的借鉴为深化变革影响提高中学生英语学习效率做出贡献 (三)研究内容 1、改革开放以来初中英语教学方式精华和糟粕研究 英语在中学是一门相当重要的主课目前就上海地区的中学生来说语法基础
5、比较牢固然而英语交际能力令人堪忧对于众多英语教学方法如何取其精华去其糟粕对学生产生积极影响已经成为众多中学英语教师急需探讨的难题之一进入新时期以来我国英语教学经历了四次课程改革,在这段时间里我国初中英语教学方式经历着许许多多的变革这其中有好有坏因此我们应当开展对这些教学方式的研究分清其中的精华和糟粕分析其对学生的积极和消极影响促使教师们开展更加有效生动的课堂教学 2、中学生对英语教学方式变革的态度研究 新课改下课堂教学强调摆脱以教师为中心的专制型师生关系学生不再是一味接受知识的客体而是一切教学活动的主体他们具有主体的需求和责权因而通过了解中学生对于教师课堂英语教学的感受以及对于老师授课方式的意
6、见和建议可知新时期英语教学法是否以学生为本从学生出发;学生是否成为了英语学习的主体 3、中学生对于英语的学习态度和兴趣的研究 新课程理念下的英语教学更加注重学生的情感态度因而对于英语的学习态度热情和兴趣的研究可以直观的看到新型教学法对学生情感方面的影响 4、新型英语教学方式实践效果研究 对于教学方式实践效果的研究即新英语教学方法对中学生英语学习的影响有助于了解学生学习方式的改善情况英语的思维能力和交际能力 5、新型英语教学方式在初中课堂的实施情况研究 改革开放以来新课改极力倡导英语教学方式的变革摆脱传统的英语学习模式使学生在一个快乐和谐的氛围中学习然而传统的机械填鸭式教学依然存在许多教师对于新
7、型教学方式的理解存有偏差所以要针对新型英语教学方式是否在初中课堂得以实施加以调查研究观察传统单向传授式教学的改善情况以提高教师对新教学方式的重视鼓励教师积极采用 6、传统英语教学方式对中学生的影响 通过对传统方式影响的研究可以分析比较新教学方式对学生的影响 (四)研究方法 1、调查法: 可采用自填式问卷的调查研究方法系统地、直接地从上海市中学中抽取一定规模的样本通过数据统计分析了解中学生学习英语的态度和兴趣学习方式以及新英语教学方式的实施情况 可通过结构式访谈的调查研究方法从上海市中学中选取一定的英语教师进行访谈了解在英语教学方式的变革对学生英语成绩和能力的影响 2、文献法: 可通过收集各种研
8、究资料分类阅读有关文献(包括文字、图形、符号、声频、视频等有价值的资料)比如一些现存的关于初中英语教学方法的变革方向的研究或新时期初中英语教学方式中利弊的研究归纳总结并得出一般性结论 3、自然观察法: 可通过走进初中英语课堂观察感受新英语教学方式的实施情况以及其对中学生上课行为态度的影响 (五)研究步骤和可能遇到的困难 1、研究课题的确定 2、课题研究的准备阶段 第一步:确定课题组成员 第二步:理论学习技能培训制定教育研究方案设计问卷和访谈提纲 第三步:研究方案的申报 3、初步调查探索阶段 第一步:将问卷先在上海市几个中学生中进行预测再进行修改第二步:在小范围内(约30人)进行测试 第二步:在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 研究 方案设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。