对外汉语教学教案设计.doc

学院：人文学院
专业：对外汉语
班级：20090231
学号:2009023104
姓名:冀研
你的生日是几月几号
【教案设计】
课型：初级汉语口语课
课时：2课时（100分钟)
教材：《汉语会话301句》第六课《你的生日是几月几号》
教学对象:初级汉语水平、欧美国家学生、12人
第一部分 总体设计
一、 教学内容
1。19个生词
2。3个语言点
3。2段课文
二、教学要求
1。掌握本课生词的读音和意义，并能正确运用重点词语。
2.掌握询问日期的表达方式并回答.
3。掌握询问对方意见的表达方式。
三、教学重点
1。重点词语和结构。
2.日期表达法。
3。运用“……， 好吗？"的句型询问对方意见。
四、教学方法
1. 运用多媒体展示图片、音乐等引出新课内容，调动学生学习兴趣。
2.课堂教学按照“生词—课文-重点语法—拓展练习”的顺序，循序渐进。
3.朗读生词采用领读、认读的方法；讲解生词采用语境法、举例法。
4。课文1采用听说法,课文2采用读后模拟对话的方法。
5.讲解语法要结合课文，抓住课文中的语法范句精讲，并立即进行语言点练习。
6。讲解日期运用教具，采用卡片认读法。
7。整体教学采用精讲多练的方法，注重讲练结合，重复记忆。
8.整体教学运用直观手段,使用多媒体、教具等材料辅助教学.
五、课时安排
本课计划2学时完成，每学时50分钟。
第一课时：学习课文1及所有生词、语言点1、2及对话练习。
第二课时：复习课文2涉及的生词、学习课文2、语言点3、替换与扩展练习、课堂活动。
六、多媒体及教具运用
1。组织教学、引入新课运用PPT课件。
2。生词和课文（动态PPT)部分运用PPT课件。
3.引入新课运用实物（学生的生日礼物）。
4.讲解日期表达法运用卡片教学。
第二部分 教学过程
一、 组织教学（1分钟)
师生相互问候，吸引学生注意力，使学生进入学习状态。
教师:同学们大家好,我们开始上课啦！
二、引入新课（5分钟)
教师:让我们一起来欣赏一首歌和几张照片,好吗?
学生：好！
教师：（放PPT歌曲和照片)大家知道这是什么歌吗？照片上是什么？
学生:生日歌,看到蛋糕。
教师：对，大家都非常聪明！今天我们就要学习有关生日的话题.大家把自己的生日写在这张精美的卡片上好嘛?（发卡片）
学生：好！（写卡片)
四、学习新课（80分钟)
『课文1』
1。生词
(1）展示生词
教师：好，接下来让我们先学习生词.
用PPT课件，每个生词同时有汉字和拼音两种形式。
（2）朗读生词
教师：下面我们来一起读，我先读，然后你们跟我读，好嘛？
第一遍:教师领读、学生跟读，PPT课件出现汉字和拼音。
教师:接下来大家一起读.
第二遍:学生集体认读，PPT只出现汉字。
教师：好,大家都会读了嘛？谁想主动为大家读一下呢?(如果没有人主动就点名）
第三遍:学生个别认读，PPT只出现汉字.
（3）生词讲解及扩展
教师：大家都明白这些生词的意思吗？
学生：（可能有的会有的不会）
教师:那么我们就来学习一下。
◇生日：birthday. 祝你生日快乐！
◇岁：age。你妹妹今年几岁了？
◇几：how much？今天几号？
◇星期：week.今天星期几?
◇星期天（星期日）：Sunday。 Do you like Sunday？ what did you do last Sunday ？ 这个星期天我们去爬山吧？
◇昨天：yesterday 。昨天星期几？do you know how to say “today” and “tomorrow"？昨天—今天—明天
◇上午:morning。 你明天上午去超市吗？
◇下午：afternoon。 你下午上课吗？
◇晚上：evening。 今天晚上你吃的什么？
◇做：do 。你明天做什么？
◇上网：sufe on internet.你喜欢上网吗?
◇电视:TV.你喜欢看电视吗？
◇书：book。 我喜欢看书。
◇音乐：music.我喜欢听音乐.
◇写:write。 你昨天写作业了吗？
◇信：letter。 Do you usually write letter? I think we usually write e—mail， right？ So do you know how to say e—mail？ 邮件 写邮件
◇酒吧：bar. 你去过酒吧吗？
◇买：buy. 我昨天买了一本书。
◇东西：things。我们星期六去沃尔玛买东西吧。
教师：大家有不明白的单词吗？
学生：（如果有再讲解一遍，如果没有就继续进行）
教师：那让我们大家一起再读一遍，好嘛?
2。课文
教师：学习完单词,让我们来看看课文。大家一边看PPT，一边听老师读课文.
(课文)
玛丽：今天几号？
大卫：今天十月三十一号。
玛丽：今天星期四吗?
大卫：今天不是星期四，昨天星期四。
玛丽:明天星期六,晚上你做什么？
大卫:我上网,你呢？
玛丽：我看电视。
（1)学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。
教师:好，老师读，你们跟我读。
（2）老师领读课文、学生集体跟读.
教师:下面，老师当玛丽，大家当大卫,跟老师一起读。
教师:非常棒,老师当大卫,你们当玛丽，我们一起读，好嘛？
（3)第一遍老师扮演玛丽，学生集体扮演大卫进行对话。第二遍老师扮演大卫，学生集体扮演玛丽进行对话.
教师:大家两个人一组,一个是玛丽，一个是大卫，看PPT的提示词完成对话，好嘛？
（4）学生两人一组，看提示词语练习对话。
教师：大家读的都非常棒，下面，我们不看提示词来完成对话,好嘛?哪组当志愿者？
（5）学生两人一组，进行角色扮演情景会话,抽查2组。
3.语言点
教师:下面的内容很重要,大家一定要注意听哦~
(1）名词谓语句
教师：大家听这两句话的区别：今天星期一。
今天是星期一。
Jack美国人。
Jack是美国人。
今天星期天 .
主语 谓语
今天是星期天。
主语 谓语 宾语
他北京人.
主语 谓语
他是北京人。
主语 谓语 宾语
教师：大家发现区别了吗？
学生：(略)
教师:对，前面一句没有“是"，后面一句有“是"。没有“是”的句子就是在主语(subject)后面直接加名词（N).这种句子主要用来表达时间、年龄、籍贯及数量等。如果要表示否定，在名词谓语前加“不是",变成动词谓语句。例如:
今天不是星期一。
Jack不是美国人.
教师：大家听懂了吗？谁能再说一个这样的句子呢？
学生：（略)
教师:非常棒！
（2）年、月、日、星期的表达法
教师：大家知道怎么说日期吗？今天是几月几号？
学生：不会。
教师:那，接下来,老师就交给大家怎么说日期。汉语的日期表达顺序是“年、月、日"，从大到小说。(运用卡片，贴在黑板上，展示顺序）
◇ 年：直接在数字后加“年”.例如：
1990年 2008年 2012年
◇ 月:在数字1—12后加“月"。例如：
1月 10月 12月
◇ 日:在数字1—31后加“日”或“号”。(“日”多用于书面语,“号”多用于口语。）
◇ 星期：在星期后直接加一———六。第七天为星期日或星期天。例如:
星期一 星期三 星期六
◇ 年、月、日、星期的顺序:2008年8月8日（星期五）
★ 用卡片展示的方法训练学生表达日期.
让学生把自己的生日写在卡片上，学生互相认读。
教师：简单吧?那下面大家用老师刚才教的说说自己的生日是几月几号，好嘛?
『课文2』
教师：上节课我们学了什么内容,大家还记得吗？接下来让我们来复习一下昨天学的单词.
1. 复习生词（重点是课文2的生词)
(1)教师让学生分组听写。
（2）学生集体认读、个别认读。
2。课文
教师：学习完单词,让我们来看看课文.大家一边看PPT，一边听老师读课文。
（课文)
玛丽:你的生日是几月几号？
王兰：三月十七号.你呢？
玛丽：五月九号。
王兰:四号是张丽英的生日.
玛丽:四号星期几?
王兰：星期天。
玛丽：你去她家吗?
王兰：去,你呢？
玛丽:我也去.
王兰：我们下午去,好吗？
玛丽:好。
（1）学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。
教师：好，老师读，你们跟我读.
（2)老师领读课文、学生集体跟读。
教师：下面，老师当玛丽，大家当大卫,跟老师一起读。
教师：非常棒,老师当大卫，你们当玛丽，我们一起读，好嘛？
(3)第一遍老师扮演玛丽,学生集体扮演大卫进行对话.第二遍老师扮演大卫，学生集体扮演玛丽进行对话。
教师：大家两个人一组，一个是玛丽,一个是大卫，看PPT的提示词完成对话，好嘛？
(4）学生两人一组，看提示词语练习对话。
教师：大家读的都非常棒，下面,我们不看提示词来完成对话，好嘛？哪组当志愿者？
(5)学生两人一组，进行角色扮演情景会话，抽查2组。
3。语言点“……,好吗?"
教师：大家听下面几句话.
你来我宿舍，好吗？
我们明天去超市，好吗？
星期天一起去爬山,好吗？
这是用来提出建议，征询对方意见的一种问法。问句的前一部分是陈述句,后面直接加“好吗"表示询问.如果同意就说“好、好啊、好的”等应答;如果不同意就找借口，比如“对不起,我明天要考试、我明天有事”等.
★ 让学生两人一组，相互邀请，询问对法意见。
教师：那接下来大家就自由组合，想邀请谁做什么就跟对方说，好嘛?
4。替换与扩展
教师：下面我们来做一些练习.大家把PPT上划线的词换做下面的词说出来，好嘛？
（1）今天几号?
昨天 明天 这个星期六 这个星期日
（2)—-晚上你做什么？
—-我上网。
看书 听音乐 看电视 写邮件
(3)我们上午去她家,好吗?
晚上去酒吧 下午去他家 星期天听音乐 明天去买东西
5.完成对话
教师：大家看PPT上的对话，大家两个人一组把它完成，然后说给大家听,好嘛？好,给大家五分钟。
（1） A：明天星期几？
B：_____________。
A:—-—-——。
B：我看电视。
（2） A:这个星期六是几月几号?
B：_______________________.
A:你去商店吗？
B：—————，我工作很忙.
（3） A:这个星期日晚上你做什么？
B：______________。你呢？
A：____________________。
『课堂活动』
1. 让全班学生把自己的生日写在卡片上。
2. 大家互换卡片,教师点名，学生读卡片上的日期,运用“某某某的生日是几月几号”的句型。
★通过这个活动，不仅可以使学生学会日期表达法，同时可以使同学之间相互记住对方的生日,增加感情。老师通过这个活动,也可以记录学生的生日,在学生生日时予以祝福，增加师生感情。
五、小结（5分钟）
教师：最后大家想一下,今天我们都学了哪些内容？
总结本课所学重点内容：
(1）——你的生日是几月几号？
--我的生日是10月27号.
（2）——我们一起去超市买东西，好吗？
——好.
（3）-—今天星期几？
——星期一.
—-他多大?
—-他二十岁。
(4）——晚上你做什么?
——我看书，你呢？
——我看电视。
六、布置作业（2分钟）
教师:下面老师给大家布置两个作业：第一，大家下去用“…。.。，好吗?"去邀请对方.第二：大家尽量记住其他同学的生日，然后在大家过生日的时候老师为你们庆祝，好吗？
七、教学后记
通过教学全过程，总结经验教训,积累材料，找出不足和改正方法.