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音乐教学社会实践总结
暑期社会实践个人总结

转眼间我来到**大学音乐学院已经一年了，大学生活已经过完了四分之一。今年7月，我们迎来了大学生活的第一个暑假。为了让这个暑假过的更有意义，我作为济大音乐学院的一名学生参加了学校组织的社会实践志愿者活动。社会实践是学校给我们大学生提供的一个认识自我展示自我体验生活的良好的平台与机会，所以我蓄势待发，要做一个有准备的人抓住这次机会。相信这次社会实践对我来说将会是一次难忘的磨练。

这次社会实践我的工作主要是在给培训班声乐课中担任钢琴伴奏老师，七月7日，是暑期社会实践正式开始的第一天，我们领了志愿者统一的服装，开始做一切所能做的准备工作。一切准备就绪后便迎来了我们的小学生，艺术课堂正式开课。直到今天，在这一周的时间里，我目睹了小朋友之间从陌生到熟悉，每个小朋友从怯于表现自己到自告奋勇展示自我的过程，我感受到小朋友们克服炎热的天气准时来上课的热情，我体会到小朋友们对艺术生活的向往与现实生活的落差。我认为我们志愿者再苦再累也是值得的。

我记得在刚开课时，我跟一个小女孩聊天。她告诉我她想学钢琴，但是没有摸过钢琴。我作为一名钢伴便在心里暗下决心我一定要在课余时间教想学钢琴的孩子们弹琴。心动不如马上行动，这一周里我每天都会在课后或课前拿出些时间教孩子们认识钢琴学习钢琴，从孩子们期待和肯定的眼神中我开始找到自己的价值。而在我们志愿者

共同努力的教导下，孩子们也变得越发的自信。我想这就是我们相互交流，共同成长的过程。

这次短暂而又充实的活动，我认为是我将来走向社会道路上的铺路石。在教小孩子弹钢琴的过程中，让我意识到，理论跟实践是有差距的。理论程度再深，没有实践也只是纸上谈兵。“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求我们把自己所学的理论与实践相结合，使自己所学的理论有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。在教孩子的过程中，我不断实践，不断完善，从实践中学习，从学习中实践，积累属于我自己的经验。在给孩子们弹合唱伴奏的过程中我感受到前所未有的快乐，也发现了自己身上的闪光点。我正在实践中成长，这次愉快的社会实践让我看到了自己将来的就业方向。同时在这一周的实践中，我目睹了我们的实践活动从开始计划到实行，中间克服种种困难最后终于开花结果的过程。一点一滴都离不开我们志愿者那么敬业的努力，这次实践也让我感受到了团队合作力量的强大。

我很感谢学校给我们一个如此绚烂的舞台让我们贴近社会，磨练自己，在实践中成长。此次社会实践对我来说不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。它使我学到了很多从书本上学不到的知识，让我从接触的每个人身上学到了很多社会经验，让我认清自己的位置，改正自己的不足，帮助我树立了正确的人生观，价值观，也给了我相信自己的自信。这无形中使我对自己有了正确的定位，也坚定了我努力学习的信念。

暑期社会实践结束了，我很舍不得那些可爱的孩子们。我想在今后的生活中跟他们保持联络，并且做好暑期社会实践的后续工作，在锻炼自己的同时帮助孩子们完成他们对音乐的小小梦想。

xx年7月15日 张*

社会实践报告

题目：关于音乐教学的实践总结

随着社会的发展，经济的繁荣，人们已经开始关注精神文明的享受，重视德，智、体、美、劳的全面发展。而音乐作为很重要的艺术字眼和娱乐字眼走入了人们的心里和眼里。因此音乐教师队伍也不断充实，课内外艺术教育内容也逐步到位，学校音乐教育受到越来越多人们的重视，音乐学科正随着改革的步伐朝着素质教育的目标一步步迈进。然而我从家乡的小学实践中发现，人们重视更多的是城市学校音乐教育，在地域辽阔的广大农村地区，绝大多数地方的学校音乐教育未得到应有的重视和发展。教育理念提出了要以培养人的综合素质为目标的教育方针，而音乐教育在素质教育中有其他学科所不具备的独特功能。所以，呼吁全社会关注农村小学音乐教育，关注音乐教师，是一项具有重要意义的工作。如何提高音乐教育在农村学校及社会的地位，是很值得探讨的问题。

在农村小学中，没有专职的音乐老师，音乐学科往往被认为是“副课”，一些老师认为音乐课不就是唱歌，不就是吼几嗓子，对音乐课没有一个根本的认识。有些学校就把一些不大懂音乐、年龄偏大的教师“特殊照顾”安排教音乐，真正有音乐基础的教师往往所学非所用的去教数学、语文等主要学科。再一点就是大部分农村小学学校音乐教学设备落后，所有的农村小学学校没有一架钢琴，连电子琴也不是每个学校都有。电子琴也是个摆设，没有教师会弹。一些小学上课必备的打击乐器、配套教学光盘也只有几家学校有。音乐教材也都只能循环使用，想让学生圈圈点点都成问题。在音乐学科师资配置上，农村学校目前还是缺乏尤其是小学，农村小学几乎都是兼职教师。有的农村小学一位老师要带语文、音乐、美术、体育、品德与生活五门课。此外有些学校还常以课时紧张为理由，利用音乐课的时间上其他课，致使学生无法学习掌握完整的音乐知识结构。针对上述实际情况，思考农村小学音乐教师应具备何种素质进行教育教学活动？应是我们所要研究和重视的一个问题。

一、要有敢于教的精神

这也是农村小学音乐教师所应具备的一个重要条件，他要求教师在教学中要细心大胆，不拘泥于固定形式，敢于开拓创新，善于营造教育背景。农村学生与城市学生相同的一点是，他们都热爱音乐艺术。农村学生由于所受音乐教育甚少，好奇心强，而对音乐艺术有更深更浓的热爱之情。教师总是学生学习的榜样，甚至可以说学生将来的形象气质，是他们目前的任课教师的形象气质的复制与扩散，即古人所谓的“上施下效”，这也更为音乐教师提供了发挥才干的空间。在这个空间里，教学方式方法落后的教师就无法受到学生的欢迎。而敢于开拓创新、思维活跃、胸襟广博的教师就能以他那大胆灵活的教学方式及激情饱满的气氛引导与感染学生，把学生引向更为广阔的天地。从另一方面看，社会环境与家庭教育对一个人的性格习惯的形成有很大的影响。与城市相比，农村的 __与生活方式更加简单，可供学生学习和锻炼的课外活动与社会交往场合少。学生的各种能力，如社交能力、逻辑思维能力等，无法得到有效的学习和锻炼。另外，在农村，尤其是经济不发达地区，还有很多经济困难的家庭，这种家庭对孩子学习与生活当中的很多要求无法给予满足，这就很可能导致孩子产生自卑心理。学生

今后将面临的是处处充满竞争的复杂社会，良好的心理素质与完善的综合能力是他们必备的参与社会竞争的条件。学生心理素质与综合能力的任务便落到教师的身上。音乐教育在这方面的功能虽不是万能的，但也有很多其他学科所无法替代的功用。在音乐训练与活动中，有许多看似与人的某种能力的培养无关，但他却能够通过潜移默化的影响或对于相关能力的培养而起到直接或间接的作用。例如：歌唱的音调对语言声调的影响，音乐集体训练对团体协作精神的培养，舞台表演对心理素质与应变能力的培养等。但这种能力的培养是一个复杂的过程，需要具有卓越远见的音乐教师在教学实践中大胆的尝试与创设，在尝试与创设过程中寻找其内在的联系，并借各种音乐训练与活动，渐渐的使学生的心理和谐的发展，使学生的综合能力得以有效培养。说到底就是要求教师要有一股特殊的气韵与精神贯注在他的言行举止中，别开生面地引导学生用自己的眼睛去观察、用自己的心灵体悟、用自己的歌声去表达、用自己的动作去体验，给他们单调的视野带来美景，给他们贫乏的心灵带来朝气，给他们干涸的语音带来活力，给他们生硬的举止带来生机。

二、要有善于教的能力

作为一名教师，为完成教学任务，应具备最基本的主观条件莫过于善于教学的能力。这种能力既有教学技术的体现，又有文化涵养的要求。只有善于教学的教师才能把知识准确地、完整地传给学生；只有善于教学的教师才能真正唤醒、激发学生的心灵和智慧。据我所知，像我家乡这种情况不只是存在少数地方，是全国多数农村小学共同存在的一种普遍现象。音乐教师面对这些基础薄弱的学生，其教学之难可想而知了。我们从这些情况可以看出，农村小学音乐教育工作中存在不少需要解决的问题。例如：学生对音乐课不感兴趣，教师应如何借助音乐的特殊魅力培养他们的兴趣；学生在音乐基础知识与技能方面掌握薄弱，教师要如何用方便、有趣的方法有效地使学生正确掌握这些知识与技能；学校要求举办兴趣小组与开展文艺活动，教师要如何因陋就简地开展，既要使活动生动有趣，又要使学生学有所得；为实施新课程标准提出的学科综合的教学理念，教师要如何把各民族文化、民间艺术、科学文化知识及农村特有的自然资源、民间文化等融入音乐教学。不难看出，这里蕴含着音乐艺术、教育教学技术、心理学知识、科学文化知识、民俗文化知识与自然地理知识等多种知识的综合。音乐教师，作为一名音乐艺术教育工作者，不同于一般的音乐艺术工作者，它不仅要掌握这些知识且要善用这些知识，体现出育人的特点，也就是要能够用它所掌握的音乐知识与文化知识教育学生，让他们从狭义走向广阔，从肤浅走向深入，从蒙昧走向明晰。音乐教师只有既掌握熟练的教育教学技能，又具备良好的音乐修养与丰富的文化内涵，才能具有培养学生、引导学生的“善于教”的能力。

三、有乐于教的热情

教师，作为教育的主导者，其教育教学态度的优劣，直接影响到教学效果。乐于教学是教师必备的道德修养中最重要的品质。首先，他必须热爱音乐艺术，只有热爱音乐艺术的教师才能善于用音乐艺术；其次，他必须热爱学生，只有热爱学生的教师才能更深入地了解学生，更自觉地教育学生。很多农村的学生，读书的目的是为了寻求一条改变困境现状的道路，因此考大学是他们最理想的出路。面对着大学新生录取仍以高考分数为准绳的状况，各学校很难真正实施素质教育。更何况学校的评优工作更多的还是以各校的中考和高考成绩为杠杆。另外，受社会旧传统的歧视及音乐从事着的落后思想的影响，农村民众轻视音乐教育也是一种普遍存在的现象。所以无论是家长还是校方领导与教师，只监督学生在考

试科目上的学习，音乐科目自然就容易被忽视。相应的说，音乐教师在学校的地位就无法提高，职称考评与福利待遇总是落后于“主科”教师。 音乐教师在学校的地位低，音乐教学设备差，社会及 __门不重视音乐教学等一系列客观现象，极易造成教师主观上对音乐教学的应付心理。音乐教师的这种态度看起来似乎是人之常情，但我对此的不同的看法。音乐学科地位的提高有赖于教学质量的保证。不可否认的是，音乐教育若只以简单的唱歌与听音乐为教学内容，无法体现音乐学科与其他学科的特殊的教育功能，他也就不具备引起农村社会各界人士及 __门重视的资本。这就有赖于一批热爱音乐教育、热爱学生的教师队伍孜孜不倦耕耘于音乐教坛。

四、小结

教师素质的提高，不只是个人或某小团体的事，而是国家乃至整个社会的事。我们期望各 __门都来重视农村小学音乐教师综合素质的培养与学习；也真诚希望农村中小学音乐教师能发扬古圣先贤的优良作风，勤学苦练，以先进的教育理念，饱满的教育热情，投身于农村学校的音乐教育，让更多的农村孩子感受到音乐艺术带给他们的无穷生机与喜悦。

音乐系召开宣汉艺术实践活动总结座谈会 xx年10月9日下午四点，音乐系在w101教室召开了宣汉艺术实践活动总结座谈会，

音乐系党总支副书记张吉应（主持工作），副主任赵英，党总支副书记杨红及参与艺术实践活

动的全体教师和学生一同出席了本次座谈会，座谈会由赵英副主任主持。 座谈会上，副主任赵英首先总结了宣汉艺术实践活动的成果并给予了肯定，她指出本次

活动为发展音乐系“双师型”教师和培养创新型人才起到了促进作用。杨红副书记对参与艺

术实践的全体人员进行了表彰，肯定了同学们在本次艺术实践活动中表现出来的组织纪律性，

很好地发挥了群体意识和合作精神。杨书记还着重对为本次艺术实践默默奉献的幕后工作者

表示感谢。随后，何凤先、徐佩、姜元明、高畅等老师先后与大家分享了自己在实践活动中

的收获与感触。同学们也积极发言，通过这次难得的实践活动，不仅锻炼了自己多方面的能

力，也进一步增进了与老师间的感情，交流气氛热烈而融洽。 最后，张吉应副书记（主持工作）就本次艺术实践活动的收获、存在的问题及今后努力

的方向三个方面作了总结讲话。他强调，这次宣汉艺术实践活动，很好的向达州市的各级领

导展示了四川文理学院音乐系的风采，提升了我系“深入达州、研究达州、服务达州”为社

会培养实用性人才的办学理念；同学们在高强度的训练中，知识技能和艺术素养得到丰富、

锻炼和提高；其次，通过本次活动让全体参演人员增强了对大巴山地方音乐的了解，为我系

艺术教育搭建了广阔的平台，提高了我系学生对艺术的热爱和追求。张书记在总结收获的同时，对本次实践活动存在的问题也进行了归纳，主要体现在形象展示不够，需在服装统

一性等方面加以改进；部分演员经验不足，需在平时活动中多积累。最后张书记强调，音乐

系将会继续为我系教师、学生提供更多的艺术实践机会，希望通过艺术实践活动带动我系教

育、教学水平的提高，更好地提升同学们的文化修养和综合素质，培养出社会需要的复合型

人才。他也对同学们提出了要求，希望同学们在思想上和认识上重视每一次演出的机会，尊

重专业，热爱专业，并要善于发现，善于学习，争取在每一场演出中都大有收获。 撰稿：史明娜审稿：张吉应 篇三：艺术类(音乐)暑期社会实践个人总结暑期社会实践个人总结 转眼间我来到**大学音乐学院已经一年了，大学生活已经过完了四分之一。今年7月，

我们迎来了大学生活的第一个暑假。为了让这个暑假过的更有意义，我作为济大音乐学院的

一名学生参加了学校组织的社会实践志愿者活动。社会实践是学校给我们大学生提供的一个

认识自我展示自我体验生活的良好的平台与机会，所以我蓄势待发，要做一个有准备的人抓

住这次机会。相信这次社会实践对我来说将会是一次难忘的磨练。 这次社会实践我的工作主要是在给培训班声乐课中担任钢琴伴奏老师，七月7日，是暑

期社会实践正式开始的第一天，我们领了志愿者统一的服装，开始做一切所能做的准备工作。

一切准备就绪后便迎来了我们的小学生，艺术课堂正式开课。直到今天，在这一周的时间里，

我目睹了小朋友之间从陌生到熟悉，每个小朋友从怯于表现自己到自告奋勇展示自我的过程，

我感受到小朋友们克服炎热的天气准时来上课的热情，我体会到小朋友们对艺术生活的向往

与现实生活的落差。我认为我们志愿者再苦再累也是值得的。 我记得在刚开课时，我跟一个小女孩聊天。她告诉我她想学钢琴，但是没有摸过钢琴。

我作为一名钢伴便在心里暗下决心我一定要在课余时间教想学钢琴的孩子们弹琴。心动不如

马上行动，这一周里我每天都会在课后或课前拿出些时间教孩子们认识钢琴学习钢琴，从孩

子们期待和肯定的眼神中我开始找到自己的价值。而在我们志愿者 共同努力的教导下，孩子们也变得越发的自信。我想这就是我们相互交流，共同成长的

过程。

这次短暂而又充实的活动，我认为是我将来走向社会道路上的铺路石。在教小孩子弹钢

琴的过程中，让我意识到，理论跟实践是有差距的。理论程度再深，没有实践也只是纸上谈

兵。“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求我们把自己所学的理论与实践相结合，

使自己所学的理论有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。在教孩子的过程中，我

不断实践，不断完善，从实践中学习，从学习中实践，积累属于我自己的经验。在给孩子们

弹合唱伴奏的过程中我感受到前所未有的快乐，也发现了自己身上的闪光点。我正在实践中

成长，这次愉快的社会实践让我看到了自己将来的就业方向。同时在这一周的实践中，我目

睹了我们的实践活动从开始计划到实行，中间克服种种困难最后终于开花结果的过程。一点

一滴都离不开我们志愿者那么敬业的努力，这次实践也让我感受到了团队合作力量的强大。我很感谢学校给我们一个如此绚烂的舞台让我们贴近社会，磨练自己，在实践中成长。

此次社会实践对我来说不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。它使

我学到了很多从书本上学不到的知识，让我从接触的每个人身上学到了很多社会经验，让我

认清自己的位置，改正自己的不足，帮助我树立了正确的人生观，价值观，也给了我相信自

己的自信。这无形中使我对自己有了正确的定位，也坚定了我努力学习的信念。 暑期社会实践结束了，我很舍不得那些可爱的孩子们。我想在今后的生活中跟他们保持

联络，并且做好暑期社会实践的后续工作，在锻炼自己的同时帮助孩子们完成他们对音乐的

小小梦想。 xx年7月15日 张*篇四：艺术实

践周总结报告艺术实践周总结报告 金秋十月，中国音乐学院第二届艺术实践周活动于xx年10月8

日在国音堂音乐厅隆重开幕。上午9:00，大会一开始，首先播放了回顾去年首届艺术实践月

的记录短片，在视频短片里，为我们再现了去年艺术实践月活动精彩和内容丰富的珍贵镜头

和画面，同时也记录了师生们在艺术实践月中积极参与艺术实践活动的丰硕成果。 在今年的艺术实践周活动中，学校特别邀请了宋飞、施万春、赵晓生、王立平、任卫新

等领导、专家、学者为我们举办了多场高水平的讲座，内容汇集了文学艺术、作曲、钢琴、

活动策划等多学科，扩展了学生们的视野，拓宽了思维，启迪了人生。第一场是著名二胡演奏家，教育家，中国音乐学院副院长宋飞老师的讲座《走进民族音

乐多彩的世界》，讲课声情并茂，她在精湛的琴技中娓娓道来她精益求精的学习态度，以及对

音乐那种执着的信念。最后还结合服装设计给同学们阐述了特色的传统文化，并主张我们要

将中国民族传统文化发扬光大。 第三天早上，举行了一场别具生面的钢琴讲座《伟大的巴赫》的视听盛宴，主讲人是上

海音乐学院的赵晓生教授。在讲解过程中，赵教授融汇东西、贯通古今，并且所举的每一个

曲例都在钢琴上信手拈来，充满钢琴演奏大师的风范，使理论讲解与视听感受完美结合。使

我们真真切切的体会到了千面佛的巴赫。 在听讲座的同时，我们每天下午都在练习傣族舞。傣族老师是当地的民间艺人，舞蹈动

作、歌喉、长相都堪称一流。大家兴致高涨，配合积极。由于时间只有短短一周， 10月14日，学校组织的艺术实践周已圆满结束，它为我们提供了一个广阔的知识平台，

一个开阔视野、扩大知识面，引领更深层次的思考与实践。让我们能够以满腔热情、奋发向

上的积极心态去热爱音乐！期待下一届艺术实践！篇五：音乐表演艺术实践报告 . . 舞台艺.

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术实践报告 班级 音乐132班 姓名 郝璐 学

号 xx0444211xx年12月18日晚，音乐学系13级学生舞台艺术实践晚会《唱响青春 舞动年华》在

艺术学院音乐排练厅成功举行。莅临本场实践晚会的领导老师有：徐小玉主任，李娜主任，

孙磊老师，程鹏老师，呼啸老师，何甲麒老师，杨晨玉老师，冯甲庆老师，于振明老师，刘

桢老师，樊一凡老师，以及广大音乐爱好者和我系学生。这次的艺术实践，我们是以舞台表演的形式来向大家展示我们自己的艺术风采。由我们

自己的特长组织了这样一场音乐会，其中不乏有西洋乐器与民族乐器乐器的独奏、重奏、合

奏等，还有声乐独唱、歌曲串烧、舞蹈小品及串烧、情景剧、京剧演唱等节目。 曲中较重要有第四、第五、第八、第九交响曲，其中第八交响曲是一部浪漫主义抒情交

响曲，因只写了两个乐章而被称为《未完成交响曲》，他的作品还有d小调弦乐四重奏《死与

少女》、钢琴五重奏《鳟鱼》、舒伯特以抒情的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。

作品为活泼的快板，d大调，2/4拍。乐曲开始有六小节序奏，非常形象地模拟军号的音响和

小军鼓敲击的节奏，嘹亮而宏伟。全乐队合奏的号角式音调开始，气势雄壮。接着，轻快的

主部主题由小提琴奏出，并逐步发展成生气勃勃、威武雄壮的进行曲，使人联想到雄赳赳、

气昂昂的行进队列。第一部分是带有反复的单三部曲式结构。a段主题英武雄壮、生气勃勃，

具有军乐队式的号角齐鸣的效果。富于跳跃感的伴奏音型o x x x x | （后十六）如同小军

鼓的敲击，节奏强烈而具有感染力，使心情沮丧的人听了也为之振奋起来。反复一次后，经

过短小的过门转入a小调b段，呈示出抒情主题，与a段形成鲜明对比。然后再反复a段。

第二部分a段转g大调，由第一部分主题音乐变化而来，旋律富有歌唱性。b段接着转入同

名g小调上，音型、节奏基本相同，但色彩显得更加绚丽，描绘街头人群向士兵们挥手致意

和投掷鲜花的场面。随后，又回到g大调主题a段。音乐的第二段是一个与第一主题对比鲜

明的抒情性主题，被称为是舒伯特创作的最美丽的旋律之一。后面这个主题经过作者巧夺天

工的多次转调，充分体现了舒伯特在旋律发展方面的天才与技巧，历来为世人所赞叹。 作，发挥团队精神在具体生活中的运用，可以使我们收到事半功倍的效果，可以使我们

今后的工作更加良好地向前发展。通过此次艺术实践，使我们大家深受教育和鼓舞，团队精神就是新时期的一种集体主义

的升华和集体主义内容的扩展，我们在实践过程中的分工与合作就是离不开团队精神的支持，

没有团队精神的支持就很难有我们各项工作的顺利开展，团队精神的实质就是一个班集体的

凝聚力的所在。

内容仅供参考