小学科学课堂教学评价表.doc

新沂市徐塘小学科学课堂教学评价表
执教

课题

年级

项目
评 价 标 准
分 值
得分
教学
思想
1.从全面育人的理念出发，注重学生综合素养的均衡发展。
2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥,恰当的处理好教与学的关系。
10
8
6
4

教学
目标
1.目标明确，三维目标有机结合。
2。符合小学生科学学习特点,能促进学生的学习和发展。
10
8
6
4

教学
内容
1。具体明确，把三个领域的内容分成五个方面展开教学。
2.准确把握教学重点、难点和关键，体现用教材教的思想。
10
8
6
4

教
学
过
程
教师行为
1。有效组织科学探究活动,引导学生亲历科学活动的全过程。
2.有序组织小组合作学习，对学生进行科学探究方法指导,知识拓展得当，生成问题运用合理,调控学生的讨论方向、时间和深度。
3。教学计划性强,综合运用教学方法，直观教学(实验演示等）、多媒体教学手段运用恰当、合理。
10
8
6
4

学生行为
1。能自主发现问题，提出猜想与假设，并积极参与实验探究活动。
2。在合作探究的实验过程中，善于合作,互帮互学.
3。在交流过程中，能准确地进行演示、实验，清晰地阐述自己的观点,敢于质疑，勇于答疑,思维有条理性，见解和问题有独创性。
10
8
6
4

师生互动
1.教师创设自由、平等、民主的课堂学习氛围.
2.学生大胆猜想，认真实验，主动合作，积极交流。
3。师生关系和谐融洽,教与学相互配合、相互适应、相互促进、协调发展。
10
8
6
4

教师
素质
1。举止大方得体，教态亲切自然，语言准确规范。
2。具有丰厚的知识底蕴，教学基本功扎实.
10
8
6
4

教学
效果
1.达成预期目标,学生知识结构形成，基础能力得到发展。
2。通过知情交融的活动方式,促使学生良好个性的形成.
3.学生获得成功的心理体验,形成一事实上的科学素养。
10
8
6
4

教学改 革
1. 按勃利县和谐有效课堂教学基本环节设计教学流程.
2. 正确运用导案、学案、检测题等指导学生课堂学习活动。
20
16
12
8

简要评价

总分

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