表演游戏教案——《金鸡冠的公鸡》.doc

大( 二 ）班表演游戏计划
2010-2011学年度第二学期
教师： 2011年2月、3月
游戏内容:金鸡冠的公鸡
游戏总目标：
1、幼儿能大胆的用语言和动作表现文学作品,在表演中能合作表扬，协商分配角色.
2、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表扬。
表演游戏:金鸡冠的公鸡（一）
活动目标:
1、通过反复地听故事,能记住故事的名称、角色，理解其内容,对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中,能找出故事中优美的语句,并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
活动准备:
《金鸡冠的公鸡》故事图片
道具:公鸡木偶
活动过程：
（一）、交代任务
教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣
师：小朋友，你们看谁来啦？
师:它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡.
（二）、听故事
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
（1）故事的名字叫什么?
（2)故事里有谁？
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”
(2）“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”
老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言,让幼儿讨论有什么不一样？
老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言,请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么?
引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”
引导幼儿讨论后启发小结:公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
（三）“这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗？”听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱？"
2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住?”
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？
（1）什么是黑幽幽的森林?
（2)什么是急腾腾的河流?
(3）什么是高耸耸的山顶？
（4）画眉鸟和猫去救公鸡时,在狐狸洞前唱了什么？
(四）、总结
今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!
表演游戏:金鸡冠的公鸡（二）
活动目标:
1、在初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言,并尝试让幼儿学习旁白。
2、初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆参与表演.
活动准备:
1、物质准备:
头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫。
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》
游戏过程:
（一）、交代任务
“老师知道小朋友都想上台为大家表演,老师也很想表演，现在老师表演一遍,谁来帮老师讲旁白.”
（二)、教师表演一遍，引导幼儿学习角色表现
1、“狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的呢？"（狡猾的声音
2、“怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢？”
引导幼儿分析讨论后小结:狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。
3、“公鸡被狐狸捉走后,心里怎么样想的呢？用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救？”
引导幼儿讨论后小结:公鸡很着急、很害怕,声音要喊得越来越大，猫和画眉鸟才听得见.
4、“公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的？怎么做的?”
幼儿通论后,学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。
(三）为下次活动做铺垫
今天小朋友观看了表演，你们喜欢表演吗?如果大家都来表演,我们的道具又不够,怎么办呢?下一次我们一起来解决这个问题吧！
表演游戏：金鸡冠的公鸡（三）
活动目标：
1、学习用废旧材料变现透视、服装等表演工具。
2、运用基本原色的发散性联想，寻求相同的表现方式进行学习表现。
3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。
活动准备：
1、各种废旧材料(塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等）
剪刀、双面胶、透明胶、鼓励叫、油画棒、牛筋等
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》
活动过程:
（一）、引导幼儿观察老师提供的操作材料，思考这些材料可以做什么。
“小朋友们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？那么,我们自己做道具表演可以吗?今天，老师为小朋友准备了许多的材料,一起来看看.”
（二）、引导根据材料特征和所需道具进行尝试性设想
师：“纸盒的纸质比较硬,我们拿来做什么好呢?”“编织绳扎起来是不是能做成狐狸的尾巴呢？”
（三）幼儿操作，教师巡回指导，提示或帮助幼儿解决制作中遇到的问题.（播放轻音乐，让幼儿在轻松、愉快的环境中制作)
师：“每一位小朋友都可以发挥自己的想象，选择适合的材料来做你喜欢的道具，可以多做一些不同样式不同种类的！”
（四）展示幼儿作品,引导幼儿进行评价
师：“很多小朋友都制作完成了，我们一起来看看！”
师：“小朋友们都来评价一下，我们自己动手制作的道具好的地方在哪儿,需要改进的在哪儿,我们一起来讨论!”
（五）结束
请幼儿将需要改进的道具带回家与家长一同进行后期制作。
表演游戏：金鸡冠的公鸡（四）
活动目标：
1、在反复感受，主动学演的基础上，自由结合，协商分配角色,合作表演.
2、表演时,声音响亮.利用自行布置的场景和道具，共同商量表演决策。
3、积极愉快地表演角色。
活动准备:
1、物质准备：
头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫.
道具：在第三次活动中制作的部分道具、家长为幼儿制作的道具
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》和相应的表演经验
活动过程：
（一）以谈话的形式引入,启发幼儿说出最喜欢故事中的什么角色,并说明原因。(引导回顾作品角色）
师：在《金鸡冠的公鸡》这个故事中,你们最喜欢什么角色，为什么?
(二）教师提出要求，帮助幼儿明确游戏的细节：
（1）碰到困难与同伴协商处理.
(2)整理保管好游戏材料.
（三）引导幼儿自由组合游戏小组，按意愿选择主题、场地、道具、分配角色。
（四）引导情景布置、形象装扮、选用道具
(五）游戏小组进行表演，教师观察指导，重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。
(六）组织游戏评价
1、“请幼儿说说你们的表演好吗？你觉得谁表演的好，为什么呢?”
2、教师评价(教师根据实际情况从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。）