小学数学英特尔单元计划模板设计.doc
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1、单元计划模板姓名孙瑜电子邮件Sunyu_74sina。com所教学科小学数学学校名称长沙市雨花区长塘里小学学校地址雨花区长塘里邮政编码410007联系电话13755111021如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔未来教育数据库中,你是否愿意署名? 是 否单元标题位置与方向框架问题基本问题1、 位置与方向哪个更重要?2、 如何利用信息技术掌握科学概念,形成空间方位感?单元问题1、位置与方向在生活中有什么作用?2、怎样辨别生活中的方向?内容问题1、怎样在东南西北四个方向的方向标上添加东南、东北、西南、西北几个方向?2、你有什么办法巧妙地记住它?3、以一个地点为中心,你怎样描述其他地点在它的什
2、么方向?4、用什么方法识别方向?单元概述学生在掌握了东南西北方辨认方法的基础上,学习辨认东南、东北、西南、西北方向.而且要另用路线图来分辨A在B的那个方向,这要求学生不仅要清晰辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向,而且要学会确定一点为中心,辨认其他点相对在这个点的什么方向。这不仅要求学生有空间的辨认感,并要求学生有理解文字的能力,确定好中心点,对于三年级学生来说,相对要求较高。所以我们用Google地图教具和学具,让学生在掌握方向后充分探究,充分实践,把抽象的知识具体化,在不断的实践中强化科学概念。关键词位置 方向 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物
3、历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他: 小学三年级初中年级高中年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准,并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。其他:1。通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线.注:请在设定课程标准时,要充分研究国家新课程标准,在附录中提供了指向各科新课标的网站链接.知
4、识技能目标:引导学生识别东、西、南、北4个不同的方向;给定一个方向,能辨认其余方向,并能正确描绘物体所在的方向及知道地图上的方向;知道方向具有相对性。方法策略目标:使学生们在大量操作活动的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,培养学生在生活中主动探究的意识.提高学生的观察能力,培养学生的空间观念。情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心.具体目标如下:1、结合学生已有的生活经验,借助卫星俯视拍摄的实景图,让学生学会查找身边熟悉的建筑物; 2、进一步认识八个方向,在学校附近范围内能,进一步发展空间观念;3、能运用八个方向的词语描绘物体所在的位置;4、会看简单的路线图,尝
5、试在电脑上制作简单的线路图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方,体会到生活中处处有数学。说明:在描述单元的教学或学习过程中,您一定会用到培训中制作的文档,请在用到这些文档的位置,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。第一天:1、辨别方向步骤1:学生介绍辨别方向的方法:看太阳辨别方向,学生说后,师生边说边做;用指南针辨别方向;在深山看树叶辨别方向;看积雪辨别方向;看北极星辨别方向(学生说后,师生边说边做)。从学生已有的知识和生活经验出发,让学生充分汇报,交流生活中辨别方向的方法,将已有的前、后、左、右的方向知识与东
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