小学数学教研组活动方案.doc

小学数学教研组活动方案
活动时间：第12周 地点:学校
参加对象：全体数学教师 主持人:教研组长
一、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力;
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展.
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课,开展“以课改理念看课堂"为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足,真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段（准备阶段）
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》;
2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；
3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师;
4、教研组成员,先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）
活动时间：11月14日：15：15-15：55
地点:四(1）班
活动步骤与具体地注：
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；
2、由执教者说课；
3、观摩研讨课:四（1）班:《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录:
（1）李汶娟:记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；
（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；
(4)秦敏：记录学生的各种反映,各种表现的学生；
(5)熊艳:讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：
组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂"为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。
第三阶段:
根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量.
我们相信,只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。
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