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教学经验总结
学校：孙福集一中
姓名：王素梅
教学经验总结
我叫王素梅，是梁园区孙福集乡第一初级中学的一名数学教师。自13年毕业以来,我一直奋战在教育教学工作的第一线，在校领导的大力关怀和同事们的热情帮助下,我在教学工作中积累、掌握了丰富的教学经验和班级管理经验,作为教师的我，不断反思总结，从各方面提高自己的教学水平。回忆这几年的成长,我有如下体会:
工欲善其事，必先利其器.所以备好课是上好课的前提！
1．注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进.
2．多听课，学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平,听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
在教学过程中，我比较注重以下几点：
1．多与学生沟通。新教师经验不足,教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题.另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生.大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”.这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们.由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学生已经学习过的内容作为切入点,让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4．运用多种技巧教学.对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成熟练的解题的思维习惯，为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！
教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，怎样让他们以更好的学来配教，仍需要不断地探索前行。
复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”。
在复习中我的具体做法是:
1、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆.
2、注重学生解题中的错误分析
在复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。提问是重要复习手段,对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践，评是升华，只讲不评,练习往往走过场。
3、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。
在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高最后,在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作.把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
以上，是我在初中数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后的我将继续多多研读名师的书籍,多多观看优课视频,向名师看齐。不断提升自己，完善自己！