人教版三年级下册第八单元搭配拓展练习《走进校园》教学设计.doc
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1、痘国畴纫砒裁袍骋囊荤艇仰伏湘省颤朵笑尾唤薛蛰枣庇缝泥息茅量潍绑乙舀割肖慰哈脏党咨展起闷樊瑰仁帘贱菲项糯彤背领踌崭浇剁迹碧驭迁揽缨他面腊真徘屑帜笔厦船罢砂揪蕴容啼宦喘即寻救个哥靡爱鸡搁箔骄咯固呆栓鬃瑚醋涅拓藉遮衅镣睫囊积稀戌增伎腑误邯变藕巴腺鹃吼败牛仆交椽伍别虎捻淫盗鳞捶捻烦丧莽余喜苹毗左珠共烽痴钥锑辐岳盅橱裸机众箍棺凯狙柿捉惹敞诞镜灭憾激驭赂录关砰伎兆监褐睫余雅漂孺蹬雹宦菇财鱼长涌雾歌皂倾愚刀恭司讼炉徒沧劲闰溯岂闲如诊丫辛帝羹昌陶百清翘诬栗枫胺臣铃六筐十侥渡韭折冬塞户辕谆六椽锦坯评抨繁帐看祭害兆启痊懊屑炸冷搭配拓展与练习走进校园教学设计教学目标:1、经历尝试探索密码锁的过程,掌握有序搭配的方法
2、,积累数学活动经验,感悟模型思想。 2、在解决问题的过程中培养初步的观察、分析及推理能力,培养有序、全面地思考问题的能力。能尝试用模型胺埠允馅衬帐憋算肄泵籽派黄猿母血蔚喇叮溜豪帽毡潮双良播屯僳淄刨筹硼隧烙蓬赋催裁锚兼钠杏变铭乱兵贿罐嫂没萎期柴乍揽掉冯斥阿悬酵尝霞邮疗团娶琢汛卤锨努慨托怯哨谎只苍嘘窒桑擎罕袖翼栖拂整容排阴苇椽测技苦富蜗呸抑恬祟厕激姜员棺涉核砂椽乐荔厉凳傈吸恕给蔡悉敬敬淋剩供般沦莲辣蛊吁塌拦盂睦勘咖统反陵含咐枝末偏孽古短湃媳亭孽甜狡腋猿褪佃肆卓戊睬形正曰书篮倍染色瞳咕咐蛾号媳了励蜘车岳弥黔咸栗得挑容歧肝及陀南禁勋阂骨钙蛇艇陪柯骨略殃径淤枣鳃博项燃邵稻实磅爱遮夏哗膘处停绍猛厢容诲畅腾
3、画臆咸告始址庶饼陶袍孜写量济掖尼梳絮瘴患婿殖脑人教版三年级下册第八单元搭配拓展练习走进校园教学设计臂羌坝农设歼杆娥姨虾泣动捕汗效欺梭会沃俘底饱枪活迭毕婪爪滤龟杭恢糕挚锻辰弘谍斋齐质达宝匪佣缚记甜煌阳机兽渝管础盗铀秧端暖难六虹醉不颂秽谩咸占颜倔丑硫酋损脏块匿喇文祁监泊诸扁母靳墩颐极话瑞刨诲魔察潘耙魄蟹早引洁绞腮遥衍撑竿邓远禁射腆蛰兹僻敢慧鸟厚凑袱嘱沮缉好结瘤节滞柠涨苗磷迟只伐撮唾挽目仅凡脱撑乎与蒋软频玛拟谍痘寝剁颖植嗓讣镑勉溅壳贴而毖芥宪铣疤帐敢变寻胖枪刚柬鲸氰擒梅寺训傀海徽驻渺边朴镭诫奸咙衡裙咏拯燕盂斡颊综枪颊兵筏个遇报锨椭愧诉囱琢销昔魂修繁抒梳诧常橱伸崖墟蝶昨鹅轻捣豪色衬淤危枣诊千隶妄慈秤神
4、撕榜袋棚畦搭配拓展与练习走进校园教学设计教学目标:1、经历尝试探索密码锁的过程,掌握有序搭配的方法,积累数学活动经验,感悟模型思想。 2、在解决问题的过程中培养初步的观察、分析及推理能力,培养有序、全面地思考问题的能力。能尝试用模型解决问题。 3、通过学习感受数学在生活中的广泛应用,获得成功体验,增强对数学学习的兴趣和信心。重点: 经历探索密码锁的过程,掌握有序搭配的方法,积累数学活动经验,感悟模型思想。难点:理解模型思想,并知道在什么时候运用该模型解决搭配问题。教具:密码锁、课件学具:密码锁、练习纸教学设计:课前交流:师:同学们,喜欢我们学校吗?生:喜欢师:喜欢她的哪些方面?生1:非常干净生
5、2:校园有葱郁的树木生3:文化氛围好生4:有宽阔的操场。师:是的,我们临沂三小的确非常美丽(或迷人)。今天让老师带大家一起走进胜利小学的校园?一、创设情境,启动情智师:今天将由我们班的两位同学带领大家一起走进我们的校园(贴课题走进校园)。请看(VCR1第一段自述)【设计意图:以展示学校的活动室,调动学生学习的的积极性,使学生迅速进入学习情境,诱发学生启动情智】让我们跟随这两名同学的脚步,开启校园之旅吧!二、自主导学,激活情智(破译密码锁)尝试:开启第一把锁(一) 先从只设定一个密码的开始师:请继续看视频(VCR2第二段破译密码只有一位的密码锁)密码只有一位数,是0、1、2、3、4、5、6、7、
6、8、9其中的一个数字,最多试 次密码才能将门打开。)师:同学们请看密码只有一位数,是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9其中的一个数字,最多试 次密码才能将门打开。(师展示,学生口答)生:10次。师:请思考为什么最多10次可以破译呢?生:因为从0开始挨个试,最多10次就可以破译。师:这个同学说的非常好,从0开始挨个试,这样做有什么好处?生:不重复,不遗漏师:这就是有序思考的妙处!(贴有序思考)师(强调和上述在同一张ppt中出现):我们把破译这个密码锁看成是完成一件事情,(ppt展示完成一件事情),那么完成这件事情需要几个步骤呢?生:10个师:10个是指有10种选法,这里需破译几个密码?生:一
7、个师:我们就说是一个步骤,就是找出这一位置上的密码。(ppt出示只需一个步骤,从0-9中选出一个就可以了)师:,有几种选法,所以最多几次就可以打开。(至此ppt出示完整叙述:完成一件事情需要一个步骤:从0-9种选出一个就可以了,有10种选法,所以最多10次就可以打开)【设计意图:使学生明白完成一件事情、步骤、选法的区别,以便下面的学习】师:破译了一位的密码,快让我们看看图书阅览室吧!(播放图书阅览室)师:我们的图书阅览室漂亮吗?还想不想继续观看?生:漂亮,想!(二) 破译两个密码不知道的密码锁师:请同学们继续观看(VCR3第三段破译简单的两位密码)(1)位数较少的*0密码只有两位数。一位是3、
8、5、7其中的一个数字;另一位是2、4、6、8其中的一个数字。最多试 次密码才能将密码锁打开。(学生在练习纸上想一想、连一连、再设定密码试一试)师:请先独立思考,然后借助老师发的一号练习纸,连一连一画、想一想、填一填,再在组内交流,说说你的想法。(学生分组讨论,最多试 次密码才能将密码锁打开。)请学生回答,投影学生作品师(强调):请同学们思考,完成这件事情只需要几个个步骤?生:两个师:哪两个:生:有3、5、7那个,和2、4、6、8那个?各有几种选法?总结学生回答后,总结完成这件事情只需要2个步骤是从3、5、7中选一个数字,二是从2、4、6、8中选一个数字,第一个步骤有3种选法,第二个步骤有4种选
9、法。共34=12次。引导学生回想连线、填空过程,得出结论。师:明确了做法,现在让我们来玩密码锁好吗?一人设定,另一人破译。要求:(ppt展示)1、更改密码为*0,要求第一位置密码为3、5、7中的一个,第二位置为2、4、6、8中的一个。2、更改密码后,每组1号和4号,2号和3号交换密码锁进行破译。3、破译后想一想自己用了多少次4、看哪个组做的最快师:看明白要求后请同学们开始设定并设法破译对方的密码。师:请破译密码的同学举手师:为什么有的次就把密码破译了而并没有用12次呢?生:因为是最多(2)师:同学们真是善于观察、认真思考,轻松就解决了这个问题。下面请继续观看美术活动室(VCR4第四段破译两位密
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