七年级下册道法知识点复习过程.doc

七年级下册道德与法治复习要点
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第一课 青春的邀约
1.进入青春期，我们身体变化主要表现在哪些方面？
答：主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟等三个方面。
2.青春期生理变化可能给我们带来哪些影响？
答：青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，但也可能给我们带来烦恼。
3.如何正确对待青春期的生理变化？
答：（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，尊重自己也尊重同伴。（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们更要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期产生矛盾和困惑的主要原因有哪些？
答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展， 自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
5.如何正确看待青春期的矛盾心理？
答：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
6.我们可以采用哪些方法正确处理青春期的矛盾心理？
答：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
7.什么是思维的独立？
答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
8.思维批判性的表现是什么？
答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向向权威挑战。
9. 思维的批判性有什么作用？
答：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题。
10.如何培养批判精神？
答：培养批判精神，不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要掌握批判的技巧，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
11. 怎样培养我们的创造精神，开发我们的创造潜力？
答：（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，看重创造的意义和 价值，做一名对国家和社会有用的创造者；（3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
1. 青春期男生女生有何差异？
答：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显； （2）在社会文化背景的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2. 如何正确对待男生女生的性别差异？
答：（1）对于青春期特有的生理变化，应该平静而欣然地接受。（2）正确对待性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3. 我们应该如何对待男生女生各自的性别优势？
答：（1）不仅要认识自己的优势，而且还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）正确对待自身的优势和不足，不因自己的优势而自傲，也不因自己的欠缺而自卑。
（3）男生女生应该相互理解、相互帮助，相互学习，共同进步。
4. 什么是青春期的心理萌动？
答：青春期的心理萌动，指 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受 。
5.为什么和异性的正常交往是必要的？
答：（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 （3）与异性交往有利于相互学习，取长补短，共同进步。
6.与异性交往应该遵循什么原则？
答：与异性交往的原则：遵循自然适度的原则，即内心坦荡、言谈得当、举止得体。
7. 如何正确认识和对待青春期可能出现的对异性的朦胧情感？
答：（1）青春期萌发对异性的朦胧情感，这是成长中的正常现象。（2）青春期的朦胧情感虽然对异性欣赏和向往，但并不是真正的爱情。（3）面对可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。（4）树立正确的爱情观。爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
第三课 青春的证明
1. 青春的探索为什么需要自信？
答：（1）自信让我们充满激情；（2）自信带给我们坚定的信心和希望；（3）自信让我们有勇气 交往 和表达，有信心尝试与坚持；能展现优势与才华；（4）自信能激发我们的潜能和 活力 ，获得更多的 实践机会与创造可能。
2. 怎样才能获得自信？
答：（1）自强可以让我们更自信。 （2）不断地进步、成功能够给我们带来自信。
3.为什要自强？
答：（1）自强可以让我们更自信。（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4.自强的表现是怎样的？
答：（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；（2）克服惰性，抵制不良诱惑、勇敢尝试，不断进步；（3）拥有坚强的意志、进取的精神，能不懈地追求。
5. 青春飞扬，我们为什么需要自信，自强？
答：（1）青春的探索需要自信； （2）自强可以让我们更加自信； （3）自强让青春奋进的步伐永不停息； （4）自信、自强为我们插上飞翔的翅膀，助力我们青春成长。
6.什么是“行己有耻”？
答：意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
7. “行己有耻”对我们有什么要求？
答：（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； （2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反 法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
8.什么是“止于至善”？
答：“止于至善”，指使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种追求“至善”的格调的精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
9. “止于至善”，对我们青少年提出了哪些要求？
答：（1）从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，不断地自我完善。（3）“日省其身，有则改之，无则加勉”，养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，不断地去经历、去体验，去证明自己。
第四课 揭开情绪的面纱
1.情绪的复杂多样性体现在哪里？
答：除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.我们的情绪通常受那些因素的影响？
答：我们的情绪会受到个人的生理周期、对事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等因素的影响。
3.情绪对我们可能产生哪些作用？
答：情绪影响着我们的观念和 行动。既能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们遭受挫败、止步不前。
4. 我们为什么会表现出青春期情绪特点？
答：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5.对于青春期的情绪特点，我们应抱有怎样的态度？
答：（2）正确认识青春期的情绪特点，（；）善于激发正面的情绪体验；（3）学习积极面对负面情绪。
6.为什幺要学会以恰当的方式表达自己的情绪？
答：人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
7.人际交往中，我们如何对待自己的情绪？
答：我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
8. 学会情绪调节，对我们提出什么要求？
答：（1）学会正确对待自己的各种情绪感受。 （2）学会合理地调节情绪，掌握一些 调节情绪的方法 。（3）运用 情绪调节的方法，帮助他人改善情绪。
9.合理调节情绪，我们通常可以运用哪些方法？
答：调节情绪的常用方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
第五课 品出情感的韵味
1. 情绪和情感有何联系和区别？
答：联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向，产生情感。 区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2. 情感的作用体现在哪些方面？
答：（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需要。 （2）情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历的不断积累、发展，正是我们生命成长的体现。
3. 怎样才能获得美好的情感？
答：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与 等方式获得美好的情感。
4. 说说如何看待负面的情感体验？
答：（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也有意义。（2）负面的情感体验，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5. 体味美好的情感，我们可以从哪些方面做起？
答：（1）体验美好情感，促进我们的精神发展。 （2）通过阅读、人际交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 （3）正确认识负面的情感体验，善于将负面情感转变为成长的助力。
6. 怎样传递情感正能量？
答：（1）要有主动影响环境的意识，并用自己的热情和行动改善身边的环境。 （2）在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）学会创造美好的情感体验，让周围的世界因我们的积极情感多一份美好。
第六课 “我”和“我们”
1.集体的温暖体现在哪些方面？
答：（1）每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）个人在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 （3）集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
2.什么是集体？
答：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
3.个人力量与集体力量有何关系？
答：个人力量是分散的、有限的，但通过集体的汇聚和优化组合可以形成强大的合力。借助集体的力量可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。
4.集体力量影响甚至改变一个人，具体表现在哪些方面？
答：（1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和 行为；（2）集体生活有助于我们获得安全感和自信心等；（3）集体生活有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5. 集体的力量与我们个人有何关系？
答：（1）集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。 （2）借助集体的力量可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。 （3）集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6.集体力量的源泉是什么？
答：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
7. 在集体中可以涵养品格，体现在哪些方面？
答：（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
8.在集体中可以发展个性，主要体现在哪些方面？
答：（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。（2）集体生活中包容他人的不同， 学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）实现集体共同目标的过程，也为我们个人发展提供了条件和可能。
9.集体生活对于我们的成长具有什么重要作用？
答：集体生活不仅可以涵养我们的品格，还有助于我们发展个性。具体来说，集体生活对于个人成长的作用有以下方面：（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。（3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。（4）集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（5）实现集体共同目标的过程，也为我们个人发展提供了条件和可能。
第七课 共奏和谐乐章
1. 集体规则有什么作用？
答：集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
2.集体规则与个人意愿可能产生矛盾冲突的原因有哪些？
答：集体规则和个人意愿矛盾冲突的原因：可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
3.如何正确处理集体规则和个人意愿的矛盾冲突？
答：正确面对冲突的方法（策略）：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
4. 在集体生活中，如何正确处理个人利益与集体利益的矛盾、冲突？
答：（1）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）关注个人利益，但在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.集体生活中，怎样正确处理与他人的关系？
答：（1）遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6. 怎样让集体更和谐？
答：（1）尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 （2）对集体要求中的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）学会正确处理个人利益和集体利益的关系。坚持集体主义，反对极端个人主义。 （4）学会正确处理与他人的各种关系。冷静考虑、慎重选择适当的处理方式，识大体、顾大局，不因个人矛盾做出有损集体利益的事。
7.排解角色冲突带来的烦恼，通常会考虑哪些因素？
答：自己更关注哪个集体；在其中的角色和责任的重要性；自己的兴趣；爱好以及任务的紧迫程度
8.排解角色冲突带来的烦恼，应遵循怎样的原则要求？
答：从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
9.排解角色冲突带来的烦恼的目的是什么？
答：在调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
10.什么是小群体？
答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
11. 集体中的小群体有何特点？
答：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
12.小群体可能产生哪些影响？
答：（1）积极影响：容易相互理解、沟通，有利于学习交往、增长才干。（2）消极影响：容易与小群体之外的其他同学甚至集体的共同要求产生矛盾和冲突，容易滋生“小团体主义”。
13.什么是小团体主义？
答：小群体内成员的友谊沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义。
14.怎样正确看待小团体主义？
答：。面对小团体与集体的矛盾与冲突，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
1. 什么是集体的愿景？
答：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标 和追求 ，这就是集体的愿景？。
2.集体愿景有什么作用？
答：（1）设计、拥有集体共同的愿景是良好集体建设的前提； （2）集体共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； （3）集体共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体对我们有何影响？
答：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体具有哪些特征？
答：（1）美好集体是民主、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力 的。
5.建设美好集体需要哪些必要条件？
答：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
6. 如何共建美好集体？
答：（1）共同确定愿景和目标； （2）共同商定集体的规则和制度； （3）共同创造良好的集体氛围。
7.怎样选举出集体的组织领导者？
答：共同协商确定对组织领导者的品格和才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
8.共同商定集体规则与制度的原则要求是什么？
答：民主制定规则，自觉遵守规则。
10.共建美好集体的过程中需要“自治”精神。这种自治精神主要表现在哪些方面？
答：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
11.集体建设中“主人翁”意识的主要表现是什么？
答：1）积极为集体出力。发挥个人的智慧和力量，从实际出发，各尽其能，发挥所长，无论事务大小，都认真对待，努力做好。（2）悉心呵护集体荣誉。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，要协调、兼顾。
12.集体建设中为什么我们每个人都应该主动承担责任？
答：（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。（3）承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；（4）勇于承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
13.在集体生活中，我们要学会哪些“必修课”？
答：（1）学会接纳他人，理解和包容他人；（2）学会关爱他人，互相帮助；（3）学会参与，学会担当。
第九课 法律在我们身边
1. 法律与生活息息相关，体现在哪些方面？
答：（1）生活需要法律来调整，法律是社会关系的调节器。（2）法律渗透到社会的方方面面，服务并指导我们的生活。（3）法律与我们相伴一生，为我们提供自由生存和发展的空间。
2.法律的性质是什么？
答：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷 的标尺。
3. 什么是法治？
答：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律 ，依法办事。
4.法律有何地位和意义？
答：（1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 （2）坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 （3）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、 社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.我国全面推进依法治国的总目标是什么？
答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义 法治国家。
6.法律具有哪些特征？
答：（1）法律与道德等其他行为规范共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。（2）法律是由国家制定或认可的。（3）法律是由国家强制力保证实施的。（4）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
7.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？
答：法律是由国家强制力保证实施的。
8、法律最接近于道德等行为规范的特征是什么？
答：法律与道德等其他行为规范共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
9.法律有什么作用？
答：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长与发展创造安全、健康、有序 的社会环境。
10.法律的作用具体体现在哪些方面？
答：（1）法律规定我们应该享有的 权利和应该履行的 义务； （2）法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善； （3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课 法律伴我们成长
1.未成年人为什么需要给予特殊的保护？
答：（1）未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2.未成年人容易受到伤害的原因有哪些？
答：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护意识和保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。
3.我国对未成年人实施关爱和保护表现在哪些方面？
答：（1）我国不仅在部分法律中对保护未成年人有特别规定，还制定了给予未成年人关爱和保护的专门法律。（2）对未成年人构筑家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
4.我国全社会构筑起保障未成年人权益的四位一体的防线，具体指什么？
答：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
5.对宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们应抱有怎样的态度？
答：要树立正确的权利和义务观。要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
6.为什么要学会依法办事？
答：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。因此，我们每个人都要学会依法办事。
7. 学会依法办事的要求？
答：（1）依法办事，就要树立法律意识； （2）依法办事，就要遵守各种法律法规； （3）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯。
8.公民为什么要树立法律信仰？
答：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，也是法治的受益者者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能 。
9. 树立法律信仰有何要求？
答：（1）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 （2）树立法律信仰，并不否认道德的重要性。道德水平的提高同样重要。 （3）青少年要增强法治意识，学会依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。