三年级下册劳动与技术教学计划复习进程.doc

四年级下册劳动与技术教学计划制定人：欧阳玉婷一、教材分析 本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文。二、学生情况分析本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。三、教学目标 1、了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。 2、通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。 4、注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 6、建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 7、积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 8、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 9、了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 四、教学重难点 重点：1.认识各种工具。 2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 3.教学生学会制作模型的方法。难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。五、教学理念 (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。 六、教学措施： 1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。 七、教学安排 周 次 内 容 12整理教室 种盆花3做小标语牌45做毽子 剪纸工艺6做纸袋7 择菜、洗菜89洗茶具、餐具 课外实践10叠衣服1112认识几种工具13做蝶式直升飞机模型1415包饺子1617做校园模型 自行车的养护理 环保袋的制作18期末测试2016-2-243