四年级上Unit4MyhomeALetsspell.docx
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1、课题: 2012新版PEP 四年级(上)Unit4 My home A Lets spell科目: 英语教学对象: 小学四年级课时: 40min提供者: 单位: 一、教学内容分析本课题来自2012年新版PEP四年级上册第四单元A部分的Lets spell。学习内容为u-e的发音规律,即u-e在单词中发长音的情况。通过学习本节课,学生能够读出符合u-e发音规则的单词;并能够根据发音拼写出符合u-e发音规则的单词。做到见词能读,听词能写,这是英语能力的一种提升。二、教学目标1.能够掌握u-e的发音规律,即u-e在单词中发长音的情况。2.能够读出符合u-e发音规则的单词;并能够根据发音拼写出符合u-
2、e发音规则的单词。3.体会见词能读,听词能写的喜悦。三、学习者特征分析通过教师的平时观察、了解,四年级的学生,在已接受了一年的英语学习后,掌握了26个基本发音,在通过四年级前面几个单元的学习,学生已经掌握了字母a, i, o在开音节中的发音规律。并知道运用在出现E这个silent sound的时候,字母发音的改变。学生学习英语的兴趣持续三年级最开始的状态,喜欢英语课堂形势的多样性和或活动的丰富性。他们喜欢在说说,唱唱,动手做一做的过程中,学习英语。四、教学策略选择与设计“生本课堂”理念TPR五、教学重点及难点重点:掌握u-e的发音规律,即u-e在单词中发长音的情况。难点:根据发音拼写出符合u-
3、e发音规则的单词。六、教学过程教师活动学生活动 设计意图一、Warm-up1.A video about the letter “U”2.Greeting二、Revision1:Game: Who can climb higher? 教师请一名学生示范1、 学生跟唱歌谣2、学生greeting两人(A,B)一组,A随机说出一个字母,B说出对应发音,如能说对,将手摆放到A的手上面。再由B问,A回答,看谁的手能爬得更高。激发旧知,促进新知学习。进一步复习旧知,为下面新知识的学习做铺垫。三、Presentation and practice1. PresentationStep1:播放chant声音
4、文件。 Step2: 再次播放声音文件。并校对。 Step3: How many sounds? 给学生做示范并及时奖品。 Step4:引导学生自主总结。并将花篮形状标有“u-e”的大卡片贴到黑板上。2. Practice Step1: 呈现Chant Step2: 播放录音并呈现空缺文本。Step3: 呈现相应图片,引导学生排序。Step4: Lets chant.播放录音,再引导学生自主吟唱。Step5: Show time出示学生拼读所需要的字母效果。最后一个词为us,引导学生复习单个字母u的发音。在学生回答了之后,把标有字母u的花篮贴到黑板上。Step6: Group work: Sp
5、ell and read环节说明:学生四人一个小组,利用已有的字母拼读道具,拼一拼,读一读。Step7:Listen, circle and say.环节说明:课本P40练习。为了降低学生难度,每个词,播放两次后再进行下一个。校对答案,边校对,边把答案中出现的单词卡片(花朵)的形式,贴到黑板上。Step8: Take the flowers back home环节说明:引导学生将板书上的含有字母u的单词根据发音规律分类到对应花篮当中。Step9: Listen and choose环节说明:播放对应声音材料。Step10: Listen and spell环节说明:引导学生运用已学的字母发音规
6、律,做到听到单词能写。Step11: Listen, circle and write.环节说明:播放听力材料。说清听力要求。Step1:Listen to a chant and judge which sound they hear the most times.Answer: / ju? /Step2: Find out the words with the sound of “/ ju? /” Answer: cute mule tube useStep3: How many sounds? Spell and judge how many sounds each of the abo
7、ve words hasStep4: Conclude what “u-e” says.2.Practice Step1: ChantU-e / ju? /,u-e / ju? /,U-e, u-e,/ ju? /, / ju? /, / ju? /.U-e / ju? /,cute.U-e / ju? /,use.U-e,u-e,/ ju? /, / ju? /, / ju? /.Step2: Listen and fill in the blank_, cute mule,its on the tube.Cute mule, cute mule,its in the _.Cute mule
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