人美版六年级(上册)美术课程纲要教学提纲.doc

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人美版小学六年级美术课程纲要
◆课程名称：小学美术必修艺术教育课程
◆课程类型：小学美术
◆教学材料：人民美术出版社六年级美术第十一册
◆授课时间：30课时
◆授课教师：张建勇
◆授课对象：赵寨小学六年级学生
【课程总目标】
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
【课程内容】
根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：
1、第一课《凝固的音乐——建筑》
2、第二课《有特点的人脸》
3、第三课《戏曲人物》
4、第四课《图形的魔术组合》
5、第五课《线描画中的黑白对比》
6、第六课《自制小画框》
7、第七课《色彩的调和》
8、第八课《画一幅色彩和谐的画》
9、第九课《箱板上的新发现》
10、第十课《参观券的设计》
11、第十一课《神秘的礼盒》
12、第十二课《故事里的人》
13、第十三课《笔的世界》
14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》
15、第十五课《神州风采》
16、第十六课《家乡的老房子》
17、第十七课《家乡的小吃》
18、第十八课《家乡的艺术》
19、第十九课《家乡的历史和发展》
【内容标准与教学安排】
内容标准：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学安排：
1、第一课《凝固的音乐——建筑》 1课时
2、第二课《有特点的人脸》 2课时
3、第三课《戏曲人物》 1课时
4、第四课《图形的魔术组合》 2课时
5、第五课《线描画中的黑白对比》 1课时
6、第六课《自制小画框》 1课时
7、第七课《色彩的调和》 2课时
8、第八课《画一幅色彩和谐的画》 2课时
9、第九课《箱板上的新发现》 2课时
10、第十课《参观券的设计》 2课时
11、第十一课《神秘的礼盒》 2课时
12、第十二课《故事里的人》 1课时
13、第十三课《笔的世界》 2课时
14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》1课时
15、第十五课《神州风采》 2课时
16、第十六课《家乡的老房子》 2课时
17、第十七课《家乡的小吃》 2课时
18、第十八课《家乡的艺术》 1课时
19、第十九课《家乡的历史和发展》 1课时
【课程实施建议】
（一） 教学方式：
1、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、情境教学。在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，学习基本色彩知识。走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。
（二）学习方式：
1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。
（三）课时安排：
每课2课时
（四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。
【课程评价】
(一) 评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）评价方式及结果处理：
评价方式：
（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
（2）测试成绩评价
形式：卷面测试，统一命题
结果处理：
需努力的同学不能获得学校图标，补考成绩合格者方能获得。

只供学习与交流