四年级人物描写群文阅读资料讲解.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除四年级人物描写 张元芹教学内容:本组教材的主题“人物描写”。教学篇目有鞋匠的儿子小兵张嘎海军将领邓世昌莫泊桑拜师这几篇课文有一个共同点,就是作品中的人物形象鲜明,各自有着不同的特点。作者在刻画人物时采取了不同的手法,有的侧重从人物的语言方面,有的抓住人物的动作,有的以描写人物的外貌、神态为主等。将这四篇课文整合在一起,旨在引导学生通过领略文章内容找到人物描写的方法。教学目标:1. 品味作者笔下特点鲜明的人物形象,抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写,感受人物的性格特点和品质。2. 让学生在体会人物性格特点的同时,学习刻画人物的描写方法,通过神态、动
2、作、语言等描写身边的同学,进行现场小练笔并点评。教学重点:1、感受课文中人物形象,体会人物鲜明的性格特点。2、探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。教学方法:1、教师引领,学生小组合作。通过比较,体会人物的鲜明特点,交流分析作者描写人物的方法。 2、现场片段练习,掌握所学方法。 教学准备:1. 多媒体课件。2. 群文略读表。教学过程:一、 图文结合 激发兴趣孩子们,请看PPT,这些人物你认识吗?你从哪儿知道这些人物的?你能用一两个词分别说说他们给你留下的印象吗?是啊,在作家的巧手下,这些人物都有着鲜明的个性特点,在读者心中留下了深刻的印象。作家们能将人物描写得有血有肉,活灵活现
3、,其中有没有诀窍呢?今天我就一起去探索这个秘密。二、 快速浏览海军将领邓世昌,思考以下问题。1、 请大家翻开课文,快速地浏览海军将领邓世昌,想一想,邓世昌给你留下了什么样的印象?(爱国、勇敢、舍生取义、大无畏的精神)2、 全文围绕邓世昌写了一件什么事情?请用简短的语言概括。三、走进课文,体会人物形象1、自主学习,组内合作:现在,让我们走进课文,通过抓住邓世昌主要事情的方法,去感受作者笔下邓世昌的人物形象。老师给大家一些自主学习的建议,请一位声音洪亮、吐字清晰的孩子来大声地读给大家听:(1)默读3-6自然段;(2)抓住邓世昌打击敌舰、撞沉敌舰、英勇牺牲的主要事情经过,勾画描写邓世昌神态、语言、动
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