安徽省七市及部分重点校2016届高三历史上学期质量检查(联考)试题分类汇编-20世纪的战争与和平.doc

安徽省七市及部分重点校高三质量检查（联考)历史试题分类汇编： 20世纪的战争与和平
本资料收集整理了安徽省合肥市、蚌埠市、黄山市、淮南市、芜湖市、马鞍山市、宿州市等7个地级市和江南十校、皖西高中教学联盟、皖南八校、A10联盟、安徽省六校教育研究会等重点名校2016届高三教学质量检测、联考、模考、开年考等考试的历史试题，分类汇编而成。
1．(2016·黄山一检·30）(15分）【20世纪的战争与和平】
材料一 “和平是不能强加的。"“和平只能建立在正义的基础上,而不能通过采取恐怖行动或仗势欺人来建立,就像我们的敌人在过去的6年里，事实上是犹太复国主义的国家霸占了巴勒斯坦之后的25年里所做的那样。”……．“如果他们(以色列人)认为他们能够以威胁阿拉伯腹地来恫吓我们的话”,“他们必须记住我过去说过，现在仍然这样说的话：以眼还眼，以牙还牙，人家打我腹地，我必打人家腹地”……“我们不是为侵略别人的土地而战。我们在战斗,并将继续战斗下去,以实现下面两个目标:第一,收复1967年后我们被占领的土地.第二，寻求一种办法以恢复和尊重巴勒斯坦人民的合法权利”……“我们的战争是反法西斯和反纳粹战争的继续."
——埃及总统萨达特谈反对以色列侵略斗争（1973年10月）
材料二“我向世界宣布，以色列已经成为既成事实，我们要和你们在公正而持久的和平中生活。”
—-埃及总统萨达特在以色列议会发表的讲话(1977年11月)
（1）对比材料一、二并结合所学知识,说明萨达特对以色列政策的变化，分析影响这一政策变化的因素。(9分）
（1）从敌视、军事对抗以色列到谋求埃以和平(3分）
变化原因：埃以双方意识到埃以矛盾不可能通过战争得到解决,外部力量(美国）的推动.（6分）
（2）结合所学知识,回答萨达特对以政策调整带来的影响及历史启迪.（6分)
（2)影响:埃以关系实现和解,双方签署“戴维营协议”，并最终建交。（4分)
历史启迪：中东和平进程尽管一波三折，但通过谈判，用“土地换和平"方式解决阿以问题符合各方利益、符合历史趋势潮流；应建立长效和平机制,发挥联合国的作用等．(一点即得2分）
2．（2016·芜湖马鞍山一检·47）（1 5分）20世纪的战争与和平
材料一 1929年经济危机把德国推向了绝境，魏玛共和国无能为力，．国际社会也没有救助．谁能拯救德国,谁就会成为大众拥戴的领导者．1930年9月14日是德国走向独裁的关键的一天，那天共有640万选民把他们的选票投给了国家社会主义工人党及其领袖希特勒．1933年1月30日，希特勒上台成为帝国总理，先天不足的德国式民主最终产下了一个怪胎，居然造就了专制独裁,这难道不是民主的悲剧吗？难道不是对西方战胜国遏制德固策略的一种讽刺吗?
——摘编自朱维毅《德意志的另一行泪》
材料二 二战结束后，纳粹战犯在组伦堡审判中受到了战争罪、反人道罪等罪行的判决．1951年9月27日，德国总理阿登纳表示:“纳粹的罪行是以德国人民的名义犯下的,因此德国人要把道德上和物质上的赔偿视为自己应尽的义务"1952年，德以两圆签订（（卢森堡条约))，创下战败国主动对受害者进行赔偿的先例．据统计,到，2000年为止，被害犹太人群体获得的赔偿超过1500亿马克．1970年勃兰特总理在华沙犹太隔离区起义纪念碑前下跪，为在纳粹德国侵略期间被杀害的死难者默哀．1985年，魏茨泽克总统把5月8日对于德国的纪念意义从“战败日”改为“胜利日”，“感谢盟军把我们从纳粹统治下解放出来”。——摘编自《人民网》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括德国成为欧洲战争策源地的主要因素。(8分)
(1)《凡尔赛条约》的奴役；大危机的冲击；纳粹党的欺骗宣传；魏玛共和国民主制的缺陷。（8分)
（2)根据材料二并结合所学知识，指出二战后德国是如何反思战争的。（7分）
（2)惩处纳粹战犯；经济上赔偿,政治上真诚道歉实现和解；确立避免战争实现长久和平的机制。（7分）
3．(2016·宿州一检·28C）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。
材料一 硫磺岛战役是第二次世界大战太平洋战争中日本与美国间爆发的一场战役，发生于1945年2月1 9日至3月26日o硫磺岛战役是太平洋战争中最激烈的战斗之一，日本军坚守该岛，并利用其松软的土质与天然的洞穴修筑工事，包括永久性防御工事、火炮伪装、地道等，还驻守一支战斗经验丰富的部队,美军历时一个月、付出相当重的伤亡才占领日军防守的硫磺岛，最终美军伤亡共计28686，日军只有1 083人生还。
材料二 20世纪是人类战争历史运动大趋势出现转折的世纪。其总趋势是从向上发展达到无限化总体战争的顶点（第二次世界大战）,开始下降而进入到一个新的有限战争时代第二次世界大战后).
一摘自李巨廉《战争历史运动座标上的第二次世界大战》
请回答:
（1）根据材料一及所学知识，指出硫磺岛战役爆发时亚欧战场的主要形势.(4分)
（1）形势：亚洲战场盟军收复菲律宾等战略要地，日海空军主力基本被消灭,中国大陆进入局部反攻阶段；欧洲战场苏军和盟军攻入德国本土.（每点2分,共4分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，如何理解二战后人类战争“下降而进入到一个新的有限战争时代”。(6分）
（2)理解：以有限的军事行动,达到有节制的政治、经济目的；受到国际政治、国际社会诸多因素制约，战争进程可控；战争范围、规模和手段的有限性和可控性。（每点2分，共6分）
4. （2016·江南十校联考·47)（15分)20世纪的战争与和平
材料一 所有海外殖民地被战胜国分配.和约规定剥夺德国全部海外殖民地，由主要战胜国以“委以统治’’形式予以瓜分。根据国际联盟盟约第22条的委任统治文件，太平洋的德属新几内亚和赤道以南除德属萨摩亚和那卢以外的群岛归属澳大利亚；赤道以北原德属马绍尔群岛、加罗林群岛和马里亚纳群岛为日本所得；那卢岛名义上委托于英国，实由澳大利亚统治；萨摩亚分给新西兰。德属西南非洲交给南非联邦；多哥和喀麦隆由英、法共同瓜分；德属东非(坦噶尼喀）归属英国；-干达——布隆迪地区划归比利时。
—-齐世荣主编《世界史·现代卷》
材料二 对1904年由于日本背信攻击（日俄战争）所受侵害的帝俄旧有权利,应予恢复.如:（a）库页岛南部及其邻近的一切岛屿均须归还苏俄；（b）维护苏俄在大连商港的优先权益,并使该港国际化;同时恢复旅顺港口俄国海军基地的租借权;（c）中苏设立公司共同经营合办中东铁路、南满铁路,并保障苏俄的优先利益。同时维护中华民国在满洲完整的主权.千岛群岛让与苏俄。
一摘编自1945年2月《雅尔塔协定》
(1)根据材料并结合所学知识,概括两则材料的共同之处。(8分）
（1）都涉及对战败国进行处置;都涉及瓜分海外殖民地；都在其基础上形成了新的国际关系格局（8分）
(2）根据材料二并结合所学知识，说明二战后大国力量对比的变化对国际关系的影响o（7分）
（2） 二战改变了大国力量的对比：西欧衰落;美国成为资本主义世界的霸主；苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国，故二战后国际关系的重心由西欧转向美国和苏联。(7分)
5。 (2016·A10联盟开年考·47)(15分）20世纪的战争与和平
材料
1933年2月24日，国际联盟临时代表大会表决2月17日公布的报告草案和劝告草案,
中国代表颜惠庆和日本代表松冈洋右在会上进行激烈辩论，委内瑞拉、加拿大、立陶宛代
表当场发言支持中国,并支持通过劝告案。最后大会进行表决，42票赞成,1票反对（日
本代表所投）,暹罗代表投了弃权票，大会通过了报告草案和劝告草案.日本对国际社会
的主持正义恼羞成怒，日本代表在大会现场当场起立宣读日本政府反对报告书的宣言，读
完后不顾最起码的外交礼节，不等翻译便退出会场并相继离开日内瓦.1933年3月27日，
极度孤立中的日本政府终于宣布退出国际联盟。
一蒋超群《对国际联盟调解“九一八事变”中日冲突的再认识》
（1）根据材料并结合所学知识，指出日本遭到绝大多数国联成员孤立的原因。（9分）
（1）日本侵占东北，违反了《九国公约》等国际公约；损害了英法等国在华利益；大部分成员国支持中国。（9分）
(2）根据材料并结合所学知识,评价国际联盟的作用.(6分）
（2)评价:国联表决案体现国联维护和平、实行集体安全等宗旨具有一定的进步意义；国联在处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用；但该表决案并未对侵略行为起到真正的制约作用。(言之有理即可，6分)
6．（2016·六校教研会二测·47）（15分）20世纪的战争与和平
材料一 这时许多人—一尤其是英美两国——都认为，第一次世界大战实在是一个错误,根本没有带来任何好处；他们被战时的宣传欺骗了；战争是真正由武器制造商发动起来的；德国并不是引起1914年战争的真正原因；《凡尔赛条约)）对于德国是过于苛刻了;精力充沛的德国人与意大利人需要发展的空间：民主制度毕竟不是适用于一切国家的；一个巴掌拍不响，如果有一方坚决不让对方给惹恼，那就一定不会打起来……一整套和平的与容忍的思想,这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物．
——（美)P．R．帕尔默、乔尔·科尔顿、劳埃德·克雷默《近现代世界史》
材料二 维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求。……1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会．1952年召开了世界人民和平大会,大会通过<致五大国政府书》，邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约举行谈判。1955年举行了世界和平大会，发表了《世界和平大会宣言》。1955-1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会,呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗．……80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动.
—-段炳麟《世界当代史》
（1）依据材料比较两次世界大战后和平思想的不同。（8分）
（1)不同:一战后:强调容忍，不顾后果；不区分战争的性质和根源，认为通过谈判和妥协就能制止战争。（4分）
二战后:强调大国在维护和平中的主导作用;以反核为核心;以维护人类的发展为宗旨。（4分）
（2)结合所学分析这两种不同的和平思想对国际形势的影响.（7分）
(2）影响：一战后的和平主义思想无法制止战争，英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了二战的爆发。(4分)二战后的和平思想推动和平主义运动在全球的兴起,成为制约战争的重要因素.（3分)
7。 （2016·皖南八校联考·47）(15分）20世纪的战争与和平
材料一 1931年,日本帝国主义悍然发动了九·一八事变,4个多月内,占领东北三省
并扶植傀儡政权进行殖民统治。1937年7月7日夜，日军挑起卢沟桥事变开始全面侵华，
到1945年日本占领了我国的东北、华北、中原、华东、华中、华南以及台湾，共26省1500余县市，国土面积600余万平方公里.造成中国军民伤亡达3500多万人，财产损失及战争消耗5600余亿美元。
-—摘编自胡德坤《中日战争史》
材料二 日本右翼势力言论:日本自民党“终战50周年国会议员联盟”会长奥野诚亮宣
称：“大东亚战争是自卫战争，日本当时没有侵略意图，虽然曾经与英美交战，但并没有打算侵略亚洲”.日本法务大臣永野茂门也曾说：“把那场战争说成是侵略战争是错误的。当时
日本真心想解放殖民地、建立（大东亚）共荣圈”。东京都知事石原慎太郎公然叫嚣:“人们都说日本（在南京）干下大屠杀,但这不正确。这是中国人编出来的谎言，一直要污损日本的形象”。日本右翼的错误思想和言论导致日本先后三次修改历史教科书，将“侵略”改成“进入",把“帝国主义战争"改成“大东亚战争”.
—-摘自王向远《日本右翼言论批判》
（1）根据材料二．概括日本右翼势力言论的核心观点.（6分）
（1)（6分)否认侵华史实;美化侵略战争；拒绝承担战争罪责；纂改历史教科书。(每点2分，共6分。答对三点即可）
（2）根据上述材料并结合所学知识，运用相关史实驳斥日本右翼势力的言论。（9分）
(2）(9分)早在明治维新期间,日本就制定了对外扩张的“大陆政策”，说明它对中国和亚洲的侵略是蓄谋已久的；二战期间日本以武力侵占中国和东南亚国家大片国土,并制造了一系列战争罪恶，惨绝人寰；日本在被占领区扶植傀儡政权（如中国汪伪政权）或直接进行殖民统治，疯狂掠夺资源，推行奴化教育等，亚洲多国人民饱受苦难；1941年12月,日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发，等等。（每点3分，共9分.言之有据，答对三点即可)
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