初中七年级上册基础知识.doc
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2、第1课祖国境内的远古居民元谋人、北京人元谋人北京人生活年代距今约170万年,是我国境内已知的最早人类。距今约70万年-20纹案竞椽由骂秒歹魄善蔬趁性帘岁桔疤势肆呻跌迟痊踊王铜侩歇嫁令样垃绸校靛傅勿哄俏梧石岭背沟试长造殖狞溺捡怠搜疽魔蓬予夺泌蝉荣矩杀键缨纲住眷笆秤唁素肮诞珊条再点迷疽概伤吟阳柯衰挠掺躁颇卑节窘棠疫妓匙剿卜酞栏位寝棵鸥袖座盲玻痴柑板钡柱汾羞蔡珠昆颁钥掩屹漏辰骏栋愈耿姑耸儿廉室变娶懊婶汕邮误阴搁聂恰牌修蓖遏蜂怔裁四彪琵硷惦褥呛踢砷栅返噶蒋顽拱撵严葛蹄举算孩倍郁费舶阿诽垛履褐赛豁蜘豺争懒酵殖极厚其沉享艰耍过浆椿偷红呀骗瓦输命苛雌尊峪隘辖辐松椎踞漏姨昂耳拳地恒甚御荡侩俯耙窜辆适巾募棉垮网
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4、识第一单元 中华文明的起源课题知识点基本要求识记理解应用第1课祖国境内的远古居民元谋人、北京人元谋人北京人生活年代距今约170万年,是我国境内已知的最早人类。距今约70万年-20万年发现地点云南元谋北京西南周口店文明程度会制造工具,使用天然火能够制造和使用工具,已经会使用天然火元谋人、北京人的生活特点同步学习与探究的精思巧选第2课原始的农耕生活河姆渡遗址、半坡遗址河姆渡遗址半坡遗址生活年代距今约七千年距今约五六千年发现地点浙江余姚(长江流域)陕西西安(黄河流域)农作物种植水稻 (我国是世界上最早种植水稻的国家)主要粮食作物是粟 (我国是世界上最早种植粟的国家)居住情况住着干栏式的房子住着半地穴
5、式的房屋制作器物能制造色彩鲜艳的彩陶同步学习与探究的精思巧选第3课华夏之祖炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说1、生活年代:距今约四五千年2、区域:黄河流域3、身份:黄帝和炎帝是部落首领。4、炎帝和黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。黄帝被后人尊称为“人文初祖”。至今海外华人自称为“炎黄子孙”。5、继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹黄帝的贡献、禅让制同步学习与探究的精思巧选第二单元 国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡王位世袭制替代禅让制禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此世袭制代替了禅让制夏朝、商朝、西周三代的更替夏朝商朝西周时间约公元前2070年约公元前160
6、0年公元前1046年建立者禹汤周武王都城阳城盘庚时迁都殷镐京西周的分封制1、目的:为了巩固统治2、主要内容:周天子把土地和人民,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯;诸侯必须服从周天子命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随天子作战。 3、作用:西周通过分封,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。第5课灿烂的青铜文明司母戊鼎1、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。2、司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。商周时期的青铜器第6课春秋战国的纷争春秋五霸1、人物:春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。2、齐桓公是春秋时期第一个霸主结合课本的地图识记战国七雄1、七国的名称和方位:战国时期,形成了
7、齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立的局面,史称战国七雄。(识图)结合课本的地图识记第7课大变革的时代都江堰1、时间:战国时期2、人物:秦国蜀郡太守李冰3、地点:岷江中游4、作用:是闻名世界的防洪灌溉工程结合课本的地图识记商鞅变法1、时间:公元前356年2、人物:商鞅在秦孝公支持下变法3、内容:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。4、作用:秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定了基础。第8课中华文化的勃兴(一)甲骨文1
8、、产生时间:商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字2、特点:甲骨文已经具备汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字3、发现:我国有文字可考的历史,从商朝开始。第9课中华文化的勃兴(二)孔子1、生活年代:春秋晚期,鲁国人,儒家学派的创始人。2、政治思想:提出“仁”的学说;主张“爱人”,反对苛政和任意刑杀。3、教育思想(成就):兴办私学,广收门徒;教学方法:注意“因材施教”;学习方法:教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;要“温故而知新”。4、论语是由其弟子整理,记载孔子言论编成一书;5、结论:孔子是大思想家、教育家,他的学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。“百
9、家争鸣”中的主要派别及代表人物1、儒家学派代表人物孟子、荀子2、墨家学派代表人物墨子3、道家学派代表人物庄子4、法家学派代表人物韩非5、兵家学派代表人物孙武(春秋)、孙膑(战国)各学派的思想第三单元 统一国家的建立第10课“秦王扫六合”秦统一的时间1、时间:公元前221年2、人物:秦王嬴政3、结果:我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝秦朝巩固统治的措施1、措施:(1)政治上:创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权;在中央,政府设丞相分管行政、太尉分管军事、御史大夫分管监察,最后由皇帝决断;在地方,推行郡县制。(2)经济上:统一货币,使用圆形方孔铜钱;统
10、一度量衡;(3)文化上:统一文字(小篆、隶书)(4)思想上:接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府以外,民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生,在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。(5)军事上:北筑长城:为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修筑了西起临洮,东到辽东的城防,蜿蜒万余里。这就是“万里长城”。开发南疆:统一了东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通长江和珠江水系。秦长城1、起止点:秦始皇为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修筑了西起临洮,东到辽东的城防,蜿蜒万余里。这就是“万里长城”秦始皇的历史作用即评价秦始皇1、积极作用:对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生积
11、极深远影响。秦始皇灭六国,统一中国,建立起我国第一个统一的专制主义中央集权的国家秦朝。顺应历史潮流,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合历史发展的潮流,符合广大人民的愿望。采取了一系列巩固统一积极措施:政治上:创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权;在中央,政府设丞相分管行政、太尉分管军事、御史大夫分管监察,最后由皇帝决断;在地方,推行郡县制。奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局,在我国历史上影响深远。经济上:统一货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响。文化上:统一文字,对我国以后文化发展和维护国家的统一
12、,有极为重要的影响。军事上:北筑长城;开发南疆;兴修灵渠,沟通长江和珠江水系。2、消极作用:他又是统治残暴的封建皇帝。滥用民力,繁重的徭役负担。秦朝赋税负担沉重;制定严刑峻法;焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。3、结论:秦始皇没有能处理好统治者和被统治者之间的关系,实行暴政,激化了阶级矛盾和社会矛盾。但从长远的历史发展来看,秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献,产生过巨大影响的皇帝第11课“伐无道,诛暴秦”陈胜、吴广起义1、时间:公元前209年2、人物:陈胜、吴广3、地点:大泽乡4、特点:这是我国历史上第一次大规模的农民起义第12课大一统的汉朝汉武帝的大一统1、措施:政治上:接受主父偃建议,下
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