七年级地理大洲和大洋-说课稿.docx
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1、大洲和大洋尊敬的各位评委老师:大家好!(鞠躬)我是3号考生,我今天说课的题目是人教版初中地理七年级上册第二章,第一节大洲和大洋,下面我将从说教材分析,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计这几个方面向各位评委老师进行阐述。说教材分析: 教材所处的地位和作用:本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容,是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节内容属自然地理,在中学地理教学中占据重要地位。本节内容理论性强,难度大,但对生产生活有重要的指导意义,是今后学习世界地理的基础,为了更加合理准确的确定教学目标,我们有必要对教学对象进行分析。说学情:七年级学生,个性普遍突出,思维活跃且富有好奇
2、心,在心理上,他们渴望自主探究和发现,对感兴趣的知识充满热情,具有一定的团结协助能力,同时,通过前面的学习,已经初步掌握学习地理的一般方法,但是,也存在着地理空间分析能力较差等问题。说教学目标:根据上述教材分析,结合新课标要求,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下教学目标。说教学目标1。知识与技能:用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。2。过程与方法:通过观察各种地图得出结论,培养学生看图、析图、绘图的能力,学会使用地理的语言地图.3。情感态度与价值观:通过地球”水球的争论,培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。说重点和难点重点:1地球表面海陆面积比例。2。识别大洲、
3、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3七大洲的名称、面积排序。 4四大洋名称、面积排序。难点:识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡.下面,为了讲清重点,突破难点,帮助学生达到本节课预定的教学目标,我再说说教法,学法.说教法,学法:采用合作探究,多媒体辅助灯方法进行教学,突出学生的主体地位,让教师成为学生学习的组织者,引导者,合作者.根据学生的实际情况,整堂课围绕情景问题学生体验-合作交流的模式,鼓励学生积极合作,充分交流。对学习有困难的学生,即使给予帮助,让他们在学习的过程中获得快乐和进步。那么怎么把教法选择和学法指导具体在教学过程中体现出来呢?接下来,我将重点说说具体的教学程序安排。说
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