小学二年级书法社团教学计划.doc
《小学二年级书法社团教学计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级书法社团教学计划.doc(18页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
二(下)铅笔社团教学计划 一、 指导思想: 人们常说:“文如其人,字如其人。”这是因为字写得如何、卷面是否整洁,往往反映一个人的学识、性格、气质、风度等。校本课程是学校自主开发的一门课程,由学生自主参加,以学生学习活动为主。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字,具有很搞的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。 二、 本学期教学目标 1.形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平。胸部挺起,头部要端正,身子微微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 其次,正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的写字习惯。 2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 汉字的基本笔画,如要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。 汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边,右上或里边的点先写等。 3.汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 4.汉字的偏旁部首 刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 5.对小学生的学子提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 三、具体工作安排 每周一节课 第一课 教学要求: 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具: 实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:点 黑 怎 想 盆 孟 2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题) 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课 左偏旁(二) 教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕 2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题) 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课 左偏旁(四) 教学要求: 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科 2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题) 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 (1)生按刚才的方法自学其余字的书写。 (2)生练习时,师放音乐,巡视辅导。 (3)生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第四课 左偏旁(五) 教学要求: 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被 2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题) 二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第六课 左偏旁(六) 教学要求: 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰 2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题) 二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第七课 左偏旁(七) 教学要求: 1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:地 球 峭 2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题) 二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第八课 左偏旁(八) 教学要求: 1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:陈 狼 姑 2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题) 二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第九课 字头(一) 教学目的: 1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写 习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、什么是字头? 2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分 2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“卖”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十课 字头(二) 教学目的: 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书 写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分] 2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿 2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“写”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十一课 字头(三) 教学目的: 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:写 军 定 室 空 穿 2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:全 伞 奋 奇 香 季 2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“全”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么? 学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 第十二课 字头(四) 教学目的: 1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的 书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:全 伞 奋 奇 香 季 2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪 2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“苗”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么? 学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十三课 字底(一) 教学目的: 1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。 2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十四课 字底(二) 教学目的: 1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:兴 共 古 台 至 坚 2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:男 务 员 贵 育 背 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十五课 字底(三) 教学目的: 1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 一、复习旧课 1、指名上来书写:男 务 员 贵 育 背 2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十六课 字底(四) 教学目的: 1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻 2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十七课 木字旁(林、村、树、枯、机、桃)的书写 教学目标: 1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。 2.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。 教学重点:掌握木字部首的字的写法。 教学难点:培养学生审美观。 教具准备:图片、范字卡片 教 学 过程 一.引入: 1、讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。 2、随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境,爱护花草树木,人人有责。为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次性筷子。双木成林,三木成什么呢?(森) 3、树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。 4、我们学过的木字部首的字有哪些呢? 5、揭示课题 木字部首的汉字 学 生活动: 1、欣赏、交流想法 2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。 3、“双姿”训练检查。 能 力 训 练: 1、观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。 2、了解“木”字在书法领域的演变过程。 二.新授 木字部首的字怎样写才美呢? 1、拼字游戏,分析字形结构: (1)研究左右结构的“村” (2)研究上下结构的“李” (3)示范:写“机”字 (4)小结 2.指导书写独体字“木” (1)演示: “木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位 置。 (2)提要求,巡视 (3)点评 3.比较:独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同? 学 生活动: 1、动手写“村、李”字,并交流。 2、讨论、交流 3、师示范并点评 师生共评:观察、讨论 三.练习 1.指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 2.指导临写。 (1)巡视指导 (2)点拨 学生讨论交流 (1)小组讨论、互评 (2)师生共评 四.拓展 1.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。 2.书写一页带有“木”字的习字。 五.总结(略)- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 书法 社团 教学计划
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文