小学生心理健康教育个案辅导记录表.doc

小学生心理健康教育辅导记录表
           心理辅导人员   
辅导
对象

班级

性别

年龄

辅导
日期

基本
情况
该生上课时走神，注意力不集中
问题
表现
  通过观察，该生上课注意力很不集中,爱讲话,家庭作业基本不做，每天需要老师催着去写. 
原因
分析
  我经过仔细调查,发现原因主要有以下几条:1、没有理想的家庭教育环境,父母基本不过问孩子的学习；2、教师和家长的批评更加让他起了逆反心理,更不爱学习了；3、基础太差,新知识接受能力太差。

辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
1．首先，我同他的妈妈进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。
2．平时上课,课后多多关心他，利用业余时间辅导小孩,使他对学习产生一点兴趣。
第
二
阶
段
让他和优生做同桌,让同学多多帮助他，利用多方面的条件让该生融入集体，融入课堂。
第
三
阶
段
  和其他任课老师积极配合。多多夸奖其优点，对他每取得的一点进步给予肯定，让他爱上学习，有动力去学习。
辅导
追踪
进行了一段时间的辅导,该生成绩进步比较大，我发现他其实很聪明，上课也认真听讲了,也积极举手发言.
反思

1. 学生的学习兴趣是需要老师去发现的，作为老师，要善于发现学生的优点,要多多关心学生.
2. 学生的教育需要老师和家长共同配合，应该多和家长沟通，找出每个学生的特点,因材施教。 

浦东实小学生心理健康教育辅导记录表
            心理辅导员   开桂莲  
辅导
对象
朱晏汶
班级
五5
性别
女
年龄
11
辅导
日期
3月 1 日---
4月 10 日
基本
情况
该生父母离异，跟随母亲，母亲顾工作，家庭无人负责她，对学生不管不问，任其自由发展.
问题
表现
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差，在学校里和同学不能友好相处，会欺负同学。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。

原因
分析
不良的家庭教育使她慢慢养成了暴力个性。进入学校后,因为会和同学发生冲突,她就用暴力解决，不知道尊敬老师，友爱同学。不知道遵守规章制度，我行我素，长此以往，同学不愿意和她接触。
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段

加强与家长沟通，了解孩子最近在校内的表现情况,并希望家长与其多沟通，了解其想法，而不是采用暴力。

第
二
阶
段
平时我对她多加关注,发现她的闪光点：热爱劳动,性格开朗等优点.培养她在校有事要和老师,同学交流，而不是用自己的方法解决.课堂上，采用鼓励表扬的方式,她就会遵守纪律了.

第
三
阶
段
  帮助她和同学友好相处，告诉其他学生,同学之间需要多多帮助,需要友好相处，也要学会包容其他学生的缺点。 
辅
导
追
踪
通过一个多月的耐心帮助,该生现在能够遵守纪律，遇到老师主动问好。她感受到了老师，同学，家长平时对她的关爱,变得越来越好。
反思

1。学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的,有一些主客观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导,以促进其尽快转变.
2。在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系.加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围,这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。