河北省中小学德育工作创新案例2.doc
《河北省中小学德育工作创新案例2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北省中小学德育工作创新案例2.doc(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、河北省中小学德育工作创新案例申 报 表(2014年度)申 报 单 位 河北省泊头市文庙中学项 目 名 称 让孩子学会感恩项目带头人 杜 忠 梅中共河北省委教育工委 河北省教育厅制2014年2月填表说明:1、请详细填写表中所列各项内容,项目带头人为1人,主要贡献者最多不能超过3 人;2、项目介绍要真实准确,写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容,要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据,做到理论与实践相结合,不超过5000字;3、内容填写一级题目为二号黑体,二级题目为三号黑体,内文为三号仿宋体;4、申报单位、县(区)教育局、市教育局加盖公章方可参评.河北中小学德育工作创新案例申报表
2、申 报 单 位河北省泊头市文庙中学项 目 名 称 让孩子学会感恩项目带头人杜忠梅职务教师主要贡献者王文宽 刘文利 联 系 电 话15100808319主要内容主要内容主要内容主要内容实践过程主要内容实践过程实践过程实践过程项目实施时间:2013年2月至今项目实施过程:针对当今社会孩子尤其是独生子女不知道感恩父母,只关心自己的自私表现,我校主动营造浓厚的孝德环境,结合家庭实践教育,使我校广大在校生掀起了“比孝敬父母,比关心父母”的活动.项目实施效果:通过这次深刻的感恩教育,使百分之九十的学生都看到了父母的艰辛,从内心感受都了父母之爱的崇高与伟大,从而也坚定了立志成才回报社会的理想。曾听一位同事无
3、意间说了这样一件事:忙碌了一天的她下班后拖着疲惫的身躯,带着自己聪明优秀的女儿,蹬着自行车回到了家。早已饥肠辘辘的母女同时发现了客厅桌子上的一个面包,于是,肚子唱着“空城计”的女儿兴奋得拿起面包就啃,却全然忘了旁边辛劳了一天的妈妈也是和她一样饥饿.事后,妈妈问女儿为什么自己吃面包的时候没有分给一半给妈妈,女儿的答案是平时都是妈妈把所有好吃的东西都给她,她不知道妈妈那时侯肚子也饿了,根本没有想到妈妈。女儿的回答让同事意识到了自己平时在关心父母方面教育的疏忽,于是,她对女儿说以后无论有什么好吃的,不管父母需不需要,自己首先要问一下,这不仅是关心别人的表现,也是做人的一种美德。经过同事的提醒,女儿认
4、识到了自己的疏忽,在后来的日子里,无论有什么好吃的,都首先要问一下别人是否也需要。一件平常的小事,一句温馨的提醒,让这个小孩知道了孝顺长辈,不仅是用优异的成绩来回报,还体现在生活中的一些小事上。 曾经,为了电视中的一个公益广告而深深不能自已,“星期天,两个白发老人忙碌了一天,准备了一大桌丰盛的菜肴等待着儿孙们来享用,然后,星期一、星期二每天孤单无味地吃着剩菜剩饭。相信每一个有良知的人都会扪心自问:我们的孝心哪去了?再来看看我们的孩子,吃过饭后不会主动收拾碗筷;家里有好吃的东西,却很少请父母先吃;父母身体不适,却很少问候。凡此种种,值得忧虑. 案例中女儿的行为在平时的生活中非常普遍 ,这些孩子有
5、的是学习上的佼佼者,有的是班级中的小能人,总之,很多都是人们眼中的好孩子,可是就在这群孩子当中,往往在家里却不够关心自己的父母,分析其原因如下: 一、父母过于溺爱如今的孩子都是独生子女,都被父母视为掌上明珠,孩子的衣食住行样样都关怀备至。但是往往就是在条件优越的环境下长大的孩子不能体会到父母工作的艰辛,并且觉得自己的孩子,父母对自己的爱和关心是理所当然的 ,因此便忽视了这份爱。二、父母对孩子成绩的要求大于思想品德教育的要求孩子是每个家庭的希望,天下所有的父母都希望自己的孩子能够有一个优异的成绩,只要孩子成绩好,热爱学习,别的都是次要的。因此,孩子身上的一些自私的表现通常也忽略不计。三、当今社会
6、独生子女向谁学“感恩”鉴于当今社会独生子女对“被爱”的渐趋冷漠与麻木,进而导致孩子道德意识的弱化,并引发诸多家庭和社会问题,有的学校,就为学生布置了为父母洗脚、做饭等“感恩作业。上海市将“学会感恩写进了中学生守则,作为学生必须遵守和履行的基本行为规范,这是很值得欣慰和期许的。但问题在于,对少不更事的中学生来说,“感恩”意识的形成,不可能仅仅从书本上学到,而须从成人社会去耳濡目染,去感受效仿。这就是说,必须是用成人社会的“感恩”行为,不断地对他们进行潜移默化的熏陶。因此,学生守则要求学生“学会感恩,首先就须解决可供学生“学”的对象问题,即:成人必须做好“感恩”榜样。人之能懂得并自觉“感恩”,缘于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北省 中小学 德育工作 创新 案例
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。