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XX小学2016—2017学年度第二学期
期末考试质量分析报告
2016—2017学年度第二学期期末教学质量检测工作已经结束， 这次考试1—6年级由县教育局统一出题，联校组织考试（四五年级全县统考)。现对我校（1-6年级）各科成绩做如下分析报告: 
一、试卷评价方面
本次考试由县教育局统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 
二、考试质量方面

三、成绩取得方面： 
1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。 
语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学,加强训练,反复巩固，常抓不懈.本次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。 
2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。 
将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会"与“不会”、“对”与“错"，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。 
3、题型灵活多变,体现课改理念. 
试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画,解决问题等学生的综合能力得到了锻炼. 
四、存在问题方面 
从整个学科考试情况来看，存在问题比较大的是科学学科,主要原因是师资力量薄弱,教学水平不高,缺少教师，一人担任多个班级或不同年级课程。下面以语文、数学两科为例分析: 
语文学科存在的问题主要有: 
1、盲目复习，忽视基本功训练。 
学生书写不规范，习作中错别字较多，对易混淆的字，各年级都有部分学生没有完全掌握，导致失分，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需要一个实践操作、反复训练的过程. 
2、急于求成，缺乏对学生学习习惯的培养. 
如一年级学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的问题，看图写话时部分学生表达能力较差，写话格式不正确;中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文能力无外乎听、说、读、写，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问，养成良好的语文学习习惯,学生的语文能力就会得到提高. 
数学学科存在的主要问题： 
1、计算不细心，没有验算的习惯. 
2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯、拿到试卷后，凭想当然来解题，学生没仔细观察、思考，分析题目要求,错误较多.这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度. 
3、教师本身教学要求不严格。具体表现有:作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面,做错了随意涂抹，答题方面,内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等,这些细节还需要老师在日常教学中严格要求,逐步规范. 
五、改进策略方面
这些问题的存在必须引起高度重视，认真总结，深刻反思，及时整改，针对以上存在的问题,对来期教学工作提出如下改进策略。 
1、加强教学常规管理 
(1）狠抓各科教学计划的落实。开学后，针对各年级各学科存在的问题,任课教师在研究课标,通览教材的基础上，制定好各科教学计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每次工作开展时有目标、有方案、有计划、有管理。同时，制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确、计划合理、管理措施到位。 
（2）进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，坚持“提质量，讲效益"的原则,要求教师做到备课要“深”，上课要“实"，作业要“精”,教学要“活"，负担要“轻”,质量要“高”，并对课前备课、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面，保证每月检查一次,检查结果及时反馈，提出改进措施,对教师的常规教学进行指导性管理.平时要抓好“单元目标”检测，搞好质量分析，在期中，组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析,帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向. 
(3）抓实教学过程各个环节，保证提高教学质量。 
一抓备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键；要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习惯适应、反思跟上.每一堂课，都力求做到“掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确”. 
二抓课堂。开展“推门听课”活动,抓好“常态化"教学,各校教导处组织全员听课活动,大家听、大家评、及时反思，帮助寻找不足,帮助改进,向课堂40分钟要质量，提高教学效益,增强质量意识. 
三抓反馈。主要抓实作业留批和单元检测，对作业留批要及时检查,要求：语文每课有作业，数学每天有作业,英语每周有两次作业，且80%作业在课堂完成，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提高分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生各方面的能力为基点，作业批改做到及时、认真. 
2、加强学习,提高教学水平. 
（1）业务学习做到有计划、有目标、有内容、有考勤、有记载。本学期重点要学习《课程标准》，深刻领会其内涵。 
（2)利用多媒体组织教师观看名师教学录像,供教师观摩学习。 
（3）继续抓实“五个一”活动，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课、写一篇有价值的教学论文。 
3、加强随堂听课 
新的学期，教导处将不时走进课堂，深入教学第一线，以便随时发现问题,及时加以指导、改进,随堂听课后查教师的教案，听教师教学设想，看教师课后作业设计，问学生掌握情况等,并做好记录，提出建设性意见，敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。 
4、认真组织开展好每次教研活动 
要求各组精心组织教研活动；每次活动要有主题,解决什么问题，要有针对性，定时间、定人员，确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课和课例研究，提高教师对教材的整体把握能力，在教学中落实新课程标准。 
本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考,使大家明确了下一阶段工作目标,在以后的工作中统一思想，更新教育理念,探索提高教学质量之路,在实践中反思,在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩.
XX小学2016-2017学年度第二学期
期末考试质量分析报告
二零一七年七月