小学二年级心理团体辅导活动设计说课材料.doc

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团
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训
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福清高山垄上小学
2014-2015学年

垄上小学心理团体辅导活动设计
——找朋友
一、活动设计说明：
小学生对和谐的同伴关系十分渴望，但是，他们不知道怎样做才能获得同伴的喜欢，他们总是想着同伴要对自己好，而不知道“要想有好朋友，你自己就要够朋友。”针对以上问题，设计了本次活动，使学生们在活动中思考、学习和体验找朋友的过程、方法和信念。
二、活动目标：
1、知道“帮助 赏识 鼓励 宽容 倾听 微笑 打招呼”等行为能获得朋友。
2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。
3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。”的信念。
三、活动准备：1、学生问卷测验纸。2、气球、牙签若干。
四、活动过程：
（一）放松活动 “大家下午好！天气多好啊，深深吸一口新鲜空气，心情就会变得很好。”老师示范深呼吸。 学生学着饱饱地吸了一口气，师生共同吸—呼三次，大家精神了不少，微笑和惬意开始传播开来„„
（二）学生同伴关系问卷测验 如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的____一起去玩。 其次是________。最不喜欢与_______________一起去玩。
（三）讨论
1、“你最喜欢和谁一起去玩？你能告诉我为什么吗？”
2、请被大家喜欢的人说说你的秘诀。 板书：帮助 赏识 鼓励 宽容 倾听 微笑 打招呼 （四）游戏：扎气球 1、猜想：用牙签扎气球，会有什么结果？（扎破 反之） 2、游戏：扎气球。怎样扎能不破？
3、有什么道理？“气球两端较松弛，表面张力小，所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。”
4、教师引申：“对。其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。”
（五）赏识训练：“你夸我笑”
1、老师一对一示范。
2、活动要求：分小组进行，游戏规则是：每个小组先请一名学生到圈中央，依次接受同学们的夸奖，每位同学必须看着“圈中人”的眼睛，举出对方一个优点„„依此类推，每位学生必须轮流到圈中央接受赞扬，要求学生们的赞美必须真诚，即对方确实有所夸的优点。
3、老师引导大家发现：“你们有没有发现，当你表扬对方时，对方很开心，也很乐意听，双方的距离在无形中拉近了？” 老师强调：每个人都喜欢被赞美，希望具有重要性。因此，对于别人的成绩与进步，你要肯定、表扬和鼓励，这样能带来和谐而温馨的人际关系。
（六）结束
1、小结：要想有好朋友，你自己就要够朋友。知道怎么做了吗？
2、歌曲：找朋友。边歌边舞边感受。让学生在欢快的气氛中以良好的情绪去深刻领会到朋友的重要，搞好人际关系的重要。
3、用一句话说说今天你有什么收获或感受？
1、如果班级组织学生秋游， 你最愿意和班上的_______________ 一起去玩。
2、其次是____________________。
3、最不喜欢与_________________ 一起去玩。
学习效果反馈单 1、我觉得今天的辅导课 （ ）很有趣！而且很有收获！ （ ）很有趣！但是好像没学到什么„„ （ ）还好，没什么感觉。 2、我觉得我今天的表现 （ ）很好（认真讨论、能发表意见） （ ）表现一般 （ ）不太好，但下次会改进。 3、我还想对老师说：________________________________ _____________________________

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福清高山垄上小学
2012-2013学年

垄上下线心理团体辅导活动设计
——集中注意力
一、活动设计说明：
根据平时学生的语文课堂表现， 发现二年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，无意注意占主要部分，注意力无法相对较长时间的集中，很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率，如何利用无意注意发展其有意注意，则是开发他们智能的重要基础，因此设计了本心理辅导活动设计。 二、活动目的：
1、 通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。
2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。
三、活动准备：儿歌、课件、积木、纸棒 四、活动过程：
（一）课前活动：
播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。
(二)活动体验
1、导入：拉拉钩，我们都是好朋友，我们一起来玩游戏好吗？ （以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位置上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）
2、反口令 （1）说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。 （2）全班学生活动 （3）小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛） （4）师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，如专心，走神，认真等。
3、顶纸棒 （1）说明游戏规则：把纸棒放在头顶上，保持不掉，走到规定的位置（画线表示起点和终点）。（2）各人拿起纸棒试着顶一顶（3）小组比赛（一趟） （4）小组讨论交流成功的办法 （5）再次小组比赛（来回） （6）畅谈感受，适当板书 （教师是同学的朋友，是学生中的一员，以学生喜闻乐见的游戏激起学生的热情，亲身体验，自己感悟，在活动中增加心理体验。师生同玩同乐同说，容易拉近与学生的距离，在融洽的气氛，在轻松的情境中走近学生的心，更容易自然地发挥教师的辅导作用，让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言，坦现真实想法，再加上画龙点睛的板书，不着痕迹地引导学生从中发现自身在集中注意力方面的不足，体验集中注意力的重要性）
（三）感悟迁移
1、看故事 （1）“下面我们轻松轻松，一起走进动画城里看一个有趣的故事。”（板书课题） （2）师生观看课件《小猫钓鱼》 （3）“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）（以生动有趣的多媒体课件，切合学生喜欢动物的心理，抓住集中注意力的主题，直观地对小猫钓鱼进行讨论，在讨论中进一步体会集中注意力的重要，对集中注意力进行内化，变成自己的自觉行为）
2、搭积木 （1）说明规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。 （2）小组活动，教师参加，适时谈感受 （3）男女各选一人比赛，限时半分钟 （4）畅谈感受 （在对集中注意力有所认识后，进行更高层次的提高迁移，仍以学生喜爱的活动作学生情感体验的铺垫，让每个学生在自身不同的心理基础上都能有不同程度的发展，在潜移默化中润物无声，学会比以前更集中注意力。）
3、联系实际 说说平时做什么事情需要集中注意力的？ （结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）
（四）结束活动 在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动。

心
理
团
体
训
练
活
动

福清高山垄上小学
2013-2014学年

垄上小学心理团体辅导教学设计
--------《学会谦让》

教材分析：学生，对谦让、友爱的认识和理解易走入误区，多要求别人对自己谦让，而他们往往自己生活在自己的小圈子里，没有意识到自己并不大度，这影响孩子的成长和交友。本节辅导课，重在培养学生的谦让意识、友爱的品质，广交朋友，从而树立正确的人生观。
教学内容：学会谦让
教学目标：
1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。
2、学会谦让，在与人交往中要有谦让的品质
教学重、难点：与人交往要有谦让的品质
课前准备：小品《发新书》、故事《小山羊过桥》、图片及小测试
教学过程：
一、档案馆
　　1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下............
　　　A、思考：同学们猜猜他会怎么做？
　　　B、学生回答。
　　　C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
　　二、咨询台
　　1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？
　　2、师生共同讨论、交流［咨询台］提供的两种情境。
　　三、活动区
　　1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
　　故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、
　　2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
　　3、学生分小组，音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
　　四、实践园
　　1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
　　2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”
　　3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
　　4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。
只供学习与交流