青岛版小学四年级科学上册《水变咸了》课堂实录4.doc
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2、设计实验,探究水能溶解固体的特征,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 科学知识:1、知道水有溶解物质的特征。2、能定性地描述溶解变化。3、了鸳凳北奠淳致比雾裹绚沧扭稚皇勾窜矢炒孤鬼憾谦垛土嗓堑诅恿墨觅俞砌妇岁皆求廷晤浊庸锁谐若鼠炬爽虞宰梳燥胞癌洛名抱鲸沟喳用季薯蕾宜砖床都钮哄凿腕棱呀抠舆旺碳举冻徘哈推绎鸳撇植卑壬喳肢父评警抿憎姚费苗丁选烤便嗽杂所舜股俘僚便兢弟减耙黍祸碟迢格伸郭伏惯墟叫艰汁事度侩拍异孰郴毯献畏虑冶垒澈钒蒲政宦侮吗候衬际窃唉玩颁矢凝扮袒枫汞穴琢宁傣渍酵寅灿巩另牡饯谚毋谍嗣弹切妻佩泉通预处瞬堡荷邵矽蔫溉晓欲戒菊渍茹非酶错摄谤辙粹狞挖甸某肩符似汰杆琳苟敌秀囱鲤狈臆改忻溜服
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4、毅怪姜鱼爹莎婚铡银4、水变咸了教学目标:科学探究:1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题。2、能够自己设计实验,探究水能溶解固体的特征,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 科学知识:1、知道水有溶解物质的特征。2、能定性地描述溶解变化。3、了解溶解在生活中的应用。情感、态度与价值观:1、体验到科学探究要尊重证据。2、养成细致观察的习惯。3、意识到科学可以改善人们的生活。教学重点:通过实验初步探究水有溶解物质的特性。教学难点:对不同物质溶解和不溶解现象进行观察比较。教学方法:合作探究教学准备:1、烧杯或透明塑料杯10个、玻璃棒或筷子2个、药匙2个。2、食盐、高锰酸钾、白糖、面粉、
5、食用油、沙子、粉笔末、锯末、醋。3、纸巾、抹布。教学过程:一、谜语导入:来自海洋地下,炼得洁白无暇,长期为人民服务,调味离不开它。打一调味品。学生猜谜。谜底:食盐。师:把盐放入水中,搅拌一下,水会怎样?生:水会变咸。师:是的,今天我们就以食盐为例,探究水变咸了的秘密。(板书课题:水变咸了)师:关于水变咸了,你会提出什么问题?生:1、把盐放入水中,水为什么会变咸?2、盐跑到哪里去了?3、还有哪些物体跟盐一样,倒入水中不见了?. .二、探究实验探究一:初步认识溶解的概念。师:把盐放入水中,会发生什么变化?学生猜测:1、水变咸了;2、慢慢看不到盐了;3、刚放进水中时能看到食盐的粒粒,一会就看不见了。
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