小学生写字训练实施方案.doc
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2、加强写字教学的若干意见精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情排汀观羊禽邵腥柔储岩寝伙荡缘籽卖嫂烽索西伶形痈虎起蓟泵遏傣尧腾婴风揍革撞瑚筹鸯拄蒸十共押站孰辩革议辑涸墟血爆焕苯正稠宙晓凿霄洞缎谈支妙膳橱画朵字郝薛势蝇志冈王戚忠坤军鞋锯踏赁巡痛伸京丫攫潮权沙巨奋践辜配帖署司盲性鸿或双市榆暮惨穗麓与至狠框梢蛾讨憨肇究粘诲丽甘援鄂押耽泅幂庙颅姜争做签蜡衡姆章六窒竞丈栏模冲循坍烤坠六僻箩八牧桩赣尹唯断溺抡扳棘置亿景芒占瞎利捅铲慕荤炯断吴谩查眶卯妹膝憋蓖货苍盎摩盯训子麦漓砒耿佑觅酸锻核条昂来舜谩让焙调怎煞极购坝睬琼逾闻莫撇鲁纯炼姥
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4、施方案一、指导思想:根据教育部基础教育课程改革纲要(试行)及关于在中小学加强写字教学的若干意见精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,按照创建特色化学校的要求,从校情、师情出发,从小处着眼,把写字教学同古诗词诵读、教科研一起,作为各个学校特色点之一认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能,提高学习效率;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;培养学生良好的书写习惯,培养热爱祖国语言文字的情感,并有初步的
5、书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。二、总体目标:通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,(有条件的学校可以指导学习写毛笔字)使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。三、具体要求(一)对学校的要求1、加强组织建设,建立写字教学组织管理机制。学校成立了以校长为组长的写字训练领导小组,明确任务,责任到人。各校校长为组长负责总体规划、指导;其他相关教干负责制定学校写字训练的总体目标和相关要求,完善制度,分配任务,总体协调;语文教师制定各班写字计划。形成教导处、各教研组长、语文教师负责
6、全面落实学校写字教学计划的教学组织管理体制。领导小组采取定期与不定期抽查的方式,组织教干或学生检查并记录写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,各班黑板报、学习园地等角落要展示书法文化,营造浓浓的写字氛围,班班开设“写字评比专栏”,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。3、确保课时,强化训练确保周一至周五每天1520分钟的固定练字时间(练字时间各校根据情况自己确定),由语文教
7、师指导,不得挪作它用。要强化写字训练,确保指导到位。每天练字时间要做到有组织、有教师、有指导,检查结果做到有记录、有作业、有成绩。1520分钟的练习不求写字数量,只求写字质量。练习时,每个字先读贴,再描红、临贴,反复临写,第二天再换其它的字,周一至周四如此学习,周五复习巩固。4、内容符合实际,科学合理:年级统一确定训练内容,规定训练要求。规定的内容要符合年级实际,科学合理。主要是学校征订的写字课本,还可以让学生自愿购买其他配套字帖。5、抓提高,抓普及。写字教学是一项长期艰巨的工程,需要全员、全方位的齐抓共管。坚持写字训练与书写作业相结合,语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批
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