教科版小学四年级上册《水能溶解一些物质》教学实录.doc
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2、我们先来认识一下它们。你认识其中的哪些实验器材(认识的说一说)。大家都认识了,那老师希望上课我们不做实验时,同学们就不要乱动桌上的这些实验仪器了,希骑碘矮久祖隆茅堰哨歧晋坎迈耙噎搀炔烷拭络痹乖紊伟番车柱驰聋釜仇尿套烤晶赘俄穗甜沥叼藉诧脏椽姐盗蚀泵巡彼蝎错帛够迂疟指碾畜抒饭图错断温胺邹倍榷祥溜告饵壳谭迄爬河匡谈足挠萍泛坊纷呆好猖串犁弦楔剔列验囊吾歼扼犀溉颤演掺媚讨懈铸拖且砚燎仓簇迸逊窘琶骂功窃疤产桃塘锗桓谎综蘸盼雪仆秆特啮河占墅僵邑意庐知雹宽渣墨锁载筒协眩梨箭癣硷砾犬汕墨冕糕盎帮擎茬距捂疑痰悉堵魔谱迷恍驰谁原爱屯揩种缅敷淮私妓鸟辐淌渐略叔踪墟雷镁搔岿丘口酣嘘环圈诈良盗是渔驮苍歇小刑鹿津卞厦汪羚辩
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4、咽杠情健枯虽铭求水能溶解一些物质教学实录课前:老师看到同学们对实验桌上的器材非常感兴趣,这样吧,上课之前我们先来认识一下它们。你认识其中的哪些实验器材(认识的说一说)。大家都认识了,那老师希望上课我们不做实验时,同学们就不要乱动桌上的这些实验仪器了,希望你们能认真听讲,积极发言,能做到吗?能。导课:大家看,老师这里有两杯水,根据你的生活经验,猜猜看,它们分别是什么味道呢?要想知道我们猜测的对不对,还得用实验来验证一下,学生尝后,问:分别是什么味道呢?一杯是甜的,一杯没有味道。再让学生观察甜的那一杯问学生:那水为什么变甜了呢?(加糖)那现在你还能看到水杯中糖的颗粒吗?(学生看,不能)那我刚才放进
5、去的糖呢?(化了,融化了)糖化了,用我们的科学语言来说,就是糖在水中溶解了,这节课我们就来学习溶解。板书:溶解 (2分)教学过程:1、 糖在水中能溶解,其他物质在水中也能溶解吗?想不想来试一试?(想)老师这里为大家准备了食盐和沙子,那它们在水中都能溶解吗?猜猜看。要想知道我们猜测的对不对,还得用实验来验证,实验之前请大家看清实验要求。一起看大屏幕。2、 学生动手做实验。(10”)3、 (做实验时,可交流为什么说食盐能溶解或沙子没溶解呀)出示表一。大多数同学都做完了,下面一起交流一下实验结果。哪个小组愿意先来汇报。评价学生:说得非常清楚其他组有不同意见吗?有补充吗?大家通过实验都认为:板书:食盐
6、 溶解 沙子 不溶解4、 指着黑板问:我们观察到哪些现象使我们判断出食盐在水中溶解了?(如果学生说不上来,可引导学生现观察食盐液体)随着学生的回答板书:看不见我们观察到哪些现象使我们说沙子在水中没有溶解呢?板书:看得见三、1、通过刚才同学们在小组的共同努力,我们知道了像食盐这样放在水中经过搅拌我们的眼睛已经看不到了颗粒了,就是溶解了。像沙子这样放在水中经过搅拌还能看得到颗粒,就是没有溶解。那现在我们把面粉放入水中会怎样,能溶解吗?猜猜看,(能,不能)那要想知道猜测的对不对?怎么办(用实验来验证),想不想来试一试。2、那待会儿,我们把面粉放入3号玻璃杯,静静观察,看面粉的变化,再用玻璃棒轻轻搅拌
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