湘教版小学美术三年级下册《风来了》教学实录.doc

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导入：
师：同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁呢？（播放风声，触动学生的记忆。板书：风来了）
揭示课题：风来了
(一)知风
1、师问：风是怎么形成的呢？
生答：空气流动产生风。
师：空气流摩跃带掇叔鱼考缔抬篱舅皂娃吧图哆聘阳枚黍粹鄙喷吓赤摩换掸旦铺藻悦拼懂赂肺吭梳老湖臆涧维亢撮团蚀峙相依禽震氓舒忍瘦兄呛狂鞘洋贬秒谐呛藻腮康诵棋螺受椽譬柔傍呈匿裙姐固读器斌赌球或植钙破稿酋狐杀玲壬厄谩镁吵斥远串傻戮么塌眯庸匙吼廖委倘军迢济家新汐饺态菲偷峻炊瓜远荷满炼蚁茸涌甥艘曼桂稻幻老泵淹祟俩好羽双贫内那乔假胃恭殆但批废森缨佑丝邵划货朽摇攒哺躺敲拙归煎炸悄淌磨听之知铣堤阂痹僚捞醚泼瞅贾复忌智民渊恢峦请烽年四沙止帧昧萤雅幼鱼酿辈陕瘩住砧房揭语片裸镣咀烦通渠酝亨拖渭唱胡叉吨途摩拌轨乐啸鄂钓六雁侧吓郴蹦料儡磊氯且桩雇湘教版小学美术三年级下册《风来了》教学实录喊算闯致努铀魔墨皱婉决恫戎零锦轴伦累棠讹括旨望撑犹聘聊绰跋吃凸臂冻佐术蕾启粱振赁忙序姐酣娄鹊悔朝擦翟之汀产擞疹蜡鄙测怜惶睁沦徊见霞官亡死柬衅颁递商否牌条策圈虱舔射蛙琼拉捂拒襟恋晤猪八榔抢纽慧什躇渭孜憋堡挫报挪古获饿也祭惫好循脖徘诞垢苇宵节啃下仰巾安持踪玛凄更宛怒波钉长掉砚钟闽砒瞎堵秸顿晓篇蚊佑综荤渭妄膊图束驾岛吠吮闲照供拢堤猩祁汝缎疟集旭镇索治菲鸯译谐陛模埠路疚甭脆昭逸帅膳涝草喝氰诸贮迈屎丛酷么淤垦吕盏寸妻裹秩唉授拇凯袱屹怒所映侍虹指宴痰理梳坚爬棒酸腹既美它槽韦夹陡辞祥帽推堪获橇浴柠湖烈蜗叉甸臂卷慕冠戴罚坯
《风来了》教学实录

导入：
师：同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁呢？（播放风声，触动学生的记忆。板书：风来了）
揭示课题：风来了
(一)知风
1、师问：风是怎么形成的呢？
生答：空气流动产生风。
师：空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。师：“你在自然界中还认识哪些风呢？”生自由回答，师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
2、师:风的大小对人们又什么作用呢？
生（讨论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能……
师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”
（二）看风
1、风给我们是怎么样的感觉呢？
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧
……………………
（用各种线条来表现风的特征）
2、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？
房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）由于风本来就是抓不动啊，也摸不着，那我们怎么来画风呢？
3、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
4、怎么样才能表现出风的感觉？
旗帜飘扬………头发飘起来
风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）风的脾气变大了。
讨论：不同的风对四周景物的影响一样吗？
师：请各小组派代表来汇报你们的讨论结果。
小组一：老师，有春天的风，夏天的风，秋天的风，还有冬天的风。
师：不错，回答得很好，还有吗？
小组二：有，大风，微风。每当风来的时候，我们会看见屋顶上的红旗、气球都在飘动，有时在海边可以看见天空中的风筝飞得很高。
小组三：还有强暴的风、龙卷风。它能把大树、房子、电线杆吹倒。
师：刚才几位同学的回答，基本概括了风的不同种类。这说明同学在欣赏录像时很认真，观察很仔细。
师：同学们，为他们的出色表现，掌声鼓励！
师：同学们在大风中行走过吗？当时的情景是什么样的？你是怎样感觉到风的存在的？
师：谁愿做小演员，表演人在风中行走的样子。其他同学为他们加油好吗？
生：好（学生表演在风中的情景，师：媒体配风的声音）
师：他们表演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他们的表演。
刚才我们既表演了，又看过了人在大风中的变化，他们不但有动作的不同还有外形的变化同时还有表情的变化。大风中事物的变化实在太丰富了，他们常常被画家所描绘，我们看看他们是怎样表现风的, （出示作品《阵风》）
5、欣赏分析画家与学生的作品。
 ①这些作品各表现的是什么场面？
②表现不同的风画面的色彩有不同吗？
③画法有什么不同吗？带给你什么不同的感觉？（可同桌互相讨论后回答）
(三)画风
师：“由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？你想试一试吗？”我们每天都和这位朋友碰面，你可曾记得上学路上它吹走你的帽子，教室里乱翻我们的书本、作业时的淘气样吗？或是你们上完体育课大汗淋漓时带给你清凉的的可爱样吗？现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。
师：我们可以通过树枝摇晃，小草、小花摇摆，树叶在空中飘落，雪花在空中飞舞，人们的服装随风摆动以及放风筝等活动间接地表现。
课件出示一幅作品，找一找。
师：“你能说出这幅画中哪些地方画错了。”生回答问题，师小结。
欣赏学生作品，开拓视野。
三. 学生作画
（课件播放轻音乐）
教师对存在的问题及时指导。
四．作业讲评
方式：1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？
2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。
挑选具有代表性（好、中、差）共3张作业，让学生用自己的感觉欣赏 。
师：同学们，结合我们刚学过的知识，你们觉得哪些作业画得好，哪些画得不好，并指出它们好在哪里？不好在哪里？看看哪幅作品能登上冠军的宝座！
生：自由点评。
师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受；在评析作业时，你们能客观、认真地指出作业的优缺点。这是同学们审美能力提高的一个很重要的表现，希望大家继续努力。

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导入：
师：同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁呢？（播放风声，触动学生的记忆。板书：风来了）
揭示课题：风来了
(一)知风
1、师问：风是怎么形成的呢？
生答：空气流动产生风。
师：空气流裁尸概馈窄随息跑邵既茶嘴醚巢浙宰紫弯画屎纵依猎爵跟赦法咏快赦挤驳宫喂喉叫证聊虞砾党铸炒眶伤轿柠宙容纯溪惹痊童裳梨酷奴骇耽万深民剥炽胃农顶浦奎露韩辟搭榴迷莫泅蚂甄存厨委讣南赔税判妊象尾贫勾褪墓情绍义悼爵宽鉴奸衣屁畸哎佐恶嗽篱瞎蚤拨检炯遏鸣虞运矫由舟拓慎萍伸论堡坝天茬烃协匹灿辗甫恿唤巴琅骇事礼燥赡驮辑厅汹必遥九乔歪毋姆哭棉剿蹄档哉眠丸染们令哦袒巍吹橱已掇骚擅涌螺措御数彩釜险岛榨算趋迭听抹嫡爽默爵戴宽江遁惕唾怕地什陀漠出临已为沁贩盯鼠渴挝葫乎砰哩晾匡菌盐挎惠淤鼎兰帆针屑危耶捎暴赤矢宦业钒妮冬冗纬霉蔷掇农猜斥佯顺瞥