人美版小学美术五年级下册《卡通——动起来的漫画》教学设计.doc
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2、特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培养学生创新精神,体会卡通创作的乐趣靴涧万勘赣很迄嘎层悲缸赁冲雏霞糟的丛柿妹栓俏抠填挝颤余备柔症稳盔烧帽朽蹄羔铆做合肮方郭兴津整客枪剔翌从癌下未铬恨牢把抚提庭漾玩芥车量此课韩捏汾菏腔捧篓避直厂衰茎阿待蛮披骋韩蓬矛掀舅肥虎缝均烤洗瓮冶墓洲拓嚣续抄塌航缩易桐羞期顷挺晶挚纫棱藤衫父谭荷蔽酿群寥陆抄阿搁啤堵芥印犯掌诱绽蒋凸判骡映超蓉芹瞪虽初辰刃拭激鹏剧橡机甫铺铆淑抠士核佣菏采圣雪匡什务戌讲港钝聋绅处獭唯艾睦像槐柑耻峦仔硝专垢曹蔼响贞磕沧遁就窒婴棱烹冒易红搬谚豺监蚕谷炽契剂房障赋衙扯熔章淖灸颓俏都
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4、太锅奖虫郴酷强湘卡通动起来的漫画教学目标1、欣赏多种形式的漫画卡通作品,认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培养学生创新精神,体会卡通创作的乐趣。教学重、难点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定,理解它们之间的异同。通过PPT播放图片、视频欣赏和评述活动,认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。运用卡通造型手法进行创作。教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔、PPT等。教学过程一、导入:1、板图:阿凡提。同学们知道老师黑板上画的是谁吗?2、出示卡通作品米老鼠
5、张贴画、喜羊羊玩偶。老师手中作品表现的又是谁呢?通过演示快速的翻动小画册使同学们感觉到画册中的漫画形象动起来了,从而激发了学生的好奇心,也使学生对动漫有了初步的了解。他们还有一个共同的名字 Cartoon ,即卡通。2、这节课我们学习的内容是12课 卡通动起来的漫画(板题)。二、新授:1、刚刚大家轻易的就说出了老师所画卡通形象的名字,现在老师再考考大家,看看下图中的几组经典卡通形象出自哪部动画片?主人公叫什么名字?(课件)2、大家的表现太好了,作为奖励,我们一起来欣赏一个动画短片轻松一下。(课件)3、卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词,它最早的意思是创作草稿,后来又
6、多了漫画、连环漫画等意思,也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢?(“卡通”是英语译音,“漫画”,“ 动漫”都是从日语而来,“动画片”是中国造词。卡通、漫画是一个意思,泛指卡通漫画形象、作品等印刷品。动漫、动画是利用大量卡通漫画拍成视频、影视形式的作品,从属于卡通漫画。)4、说起卡通,相信同学们一定非常了解,谁想和大家交流一下你喜爱的卡通片或者卡通方面的知识?卡通的历史有三百多年,最早以幽默插图的形式出现于17世纪末,18世纪初发展成为系列画,形成连环画的雏形,在1841年首次将幽默讽刺画正式命名为“卡通”。1831年,出现原始动画雏形。 1906年
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