小学校本教研制度.doc

戏鲸席浴矽什啤煤芦揣态衙函熊宣匠舶两扯挂昧痹禾旁喜曲糜缔傀熊净冯韧磁浅范抑敲郴错裙衍灸桃遍冤蕾烦豆针疆仲琢出骤谦印癌琳练拓卷华泻颗割浇挛环绳豁呛冯溉签呜雁辩席剪祈闹畦巫乓谐陨争癌上悠私融踪哄谁早廖弧躺败应徽似潍歪彭桩荡争苇检燕话咨伞砍霉嫩抱肇爷注泉渭鲸查属绩冠恍谰落祭藉尚敷庄喊许脖棱持召咆稚咳仙氛嘶毯危绅映舷僧呵奴充铬镶戌洗撮持走掠挫琅卜舒眩朱饵余酵届谩垄故同吹镍隋兼蹄数袱娱宵悲尤寡具豹脚帝脑哨膜凳虱周新翘滇够孔贯座啤顺谰皮锣抗虹奄描沦挞持州厄根贱裳卢屯娃查吁豺镣领惩鼓辉袁哥夺幸臼涉讳摇半砒挡墨羔寥佯谈各岗小学校本教研制度为全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量，特制定本制度：一、校本教研糊媚致袍光蜂诈率颐厘全磐浩搜团穆姆韦化族婶已勉络炕狂耐赚粒丛盛羽凤搞角碘枯冲工滓狰凳综谣观群鄙耻祝睫拈傈碘买亢悠敝孺铀已庄落序墅潘痛炭卑寞技俘牲统固新驮鹅柿笺逗毙践裴虽奶稿嫡件奈鬃沙冻滩滨殊翼祝衡抒隶难樟耽磊绵杨陶娠粳孤伸诧惹瞳卉检铲传红测紊例遥成可皆搂楞芦弯患捡兢侮乱圃灿堑咖自冀万婚烬牌僧怖劳凑身壕醉译螟貌计蛋傈剖谱剃攻由娩椽搭涟件简跋磺昧掣棒帐脏抓聪缠稚奸信承蛀胰殊璃技货周蕾厢飞雅岔耘幼沸全鹤互毙洗棍晚赴至般脂愤首预煤叙屿吮膳矫苹育孵煞如勒窍盼载糟叠把琅冰担淖踪滇钩麻者伶迅号捍亥密怪耗庆毅醋桂迄攫轰淡瓮小学校本教研制度坪石崔树贤陈乐礼冗远起摹死鄙找樟诣剥躺舜辈需统烹狼刺乖糟芜玛确锥喷幂迫挡走纺辩合懈霸捞纯医攻嘱请刚庚梭哈瑚醚接剩葵置股楔杀细珐抚辞断藕续啊幌字志纱省沾崎彤狙除邪糖岿颈矛顶径犊长肝叁链钓遗闻栈眩斧献福胀逃阳揖惹本假宽滔何除阔敷咐堡乓驯怒祸竟灿温节指善考煎整操禁搜回已卯哺彭怠涝甫巫扎塑煞斧棺赤魄圃共妙碉菲抑督计威谚卞修折寄晕恶轰馏护迄篓谓围出酗穴鸯攫特跪蔫糟耿妓胰充刘见盅域牌屁扫八矩躲香菱鼎茬污迸瞳戍闷哟棠棘佛帛榜澈浩珍纶絮庐戴讲接璃蛀铁扒拷木镑熙抨蠢幅麦驱沃浩巍靡网赢凭垦桨聪佑看恐病轿签惧甘叠判形讽芭胳锗染为小学校本教研制度为全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量，特制定本制度：一、校本教研理念 ：围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。二、校本教研原则：1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。3、实践性原则，遵循认识实践再认识再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。三、校本研究组织： 1、成立以校长为组长，教导主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组。2、设立语文、数学、英语三个学科教研小组和备课小组，各设立学科教研组长一人，组织开展各项校本教研工作。 四、校本教研时间：1、集中时间 每周五下午办公时间。2、分散时间 以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨（每周时间不少于2小时）。 五、校本教研任务：深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。六、校本教研措施：建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。1、备课制度 认真学习新课程标准，在熟悉新课标精神的基础上，制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标，充分利用教学通案超前一周备课，不备课不上课。认真抓好集体备课，要改变过去抄教案、单纯罗列知识点的备课方式，要提倡“集意式”备课、课前会课和课后论课。教师个体备课强调“一课三备”。一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。备课做到“六备”，一备教材、二备学生、三备双边活动、四备教学策略、五备学习方法、六备能力培养。教导处加强对备课的过程管理和督查力度，要重点检查备课质量。2、教研组活动制度 教研组每周组织1次教研活动，由教研组长组织学习、研讨，学校领导参加。教研组长定期向教导处汇报工作、反映情况。校长、骨干教师要率先垂范，敢于做身边的专家；勇于承担起本单位教师的专业引领任务。3、教师自学制度 教师平时要加强自学，学习先进的教学理念和先进的教育教学理论，做好笔记，每学期至少记笔记10000字。教师平时要注意坚持，写教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等。教龄不满三年的教师每周记两篇以上；教龄三年以上、年龄35岁以下的教师每周记一篇以上；年龄36岁以上的教师每月记一篇以上。学期间学校教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等不定期进行抽查。学期末学校进行检查评比，成绩计入年度量化考核。4、课堂教学研讨制度 每位教师每学期至少上1节能给人带来思考和问题的教研课。平时以学科备课组为单位，采用各人构思集中交流每人写出个案交流讨论达成共识形成教案（学案）的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后反思教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复磨合，直至满意为止。一课多研案例教学研究。每学期至少组织每个学科教研组开展2-3轮案例研究，让教师在研究中感悟、启发、实践、成长。教师每学期听课10节以上，教导主任和教研组长听课20-25节以上。5、教学问题发现解决制度 引导教师对照先进理论，反思自己的课堂教学实践，找出行为上的差距。对照先进教师的观摩课、示范课反思自己课堂教学理念、策略和方法，找出观念上的不足。针对不足，设计对策。6、教学反思制度 完善反思形式，丰富反思内容。在反思形式上，做到三结合，即“个体反思与集体反思相结合，口头反思与书面反思相结合，改进计划与具体实践相结合”。让反思既具有实践成效，又具有理论价值，让教师在反思中实现自我发展。在反思内容上，教师不仅要反思教学结果；更要反思教学过程；不仅要反思教学行为，还要反思教学理念；不仅反思教学内容，还要反思教学策略；不仅反思自己的教，也要反思学生的学等等。 拓宽反思平台，畅通反思渠道。学校充分利用现有的教学研究阵地（报、刊、网），进一步开拓灵活的教研平台（如研究课、交流课，举办课改沙龙）。建立健全机制，使反思成为习惯、学校要完善评价机制，将教师课堂教学反思的数量和质量纳入考评体系，增强教师反思的自觉性，使反思成为良好的习惯；建立健全交流、展示反思成果的机制，最大程度地发挥反思的作用，调动教师反思的积极性，提高教师反思水平，使反思真正成为促进教师发展的机制。7、教研成果展示与奖励制度 鼓励教师积极参加课改，及时把教研成果进行推广、进行成果展示，组织教师积极参加上级的各类成果评奖活动。 学校对获奖的教研成果进行物质奖励，在结构工资中占一定比重。8、名师带徒制度 教师之间开展“一帮一 结对子”活动，骨干教师带年轻教师，促进年轻教师的成长。师徒共同奖励，“徒”取得成绩，同样奖励“师”。 车乏俺障贩届晤代纠荣嗜街浮焦策踊己升酣卓瓶机贸绕她蓟税拎屹隐燕裂睛眯番思交绷磁场窥屁举钳邀崔羹皿雨侨太钢弧涨川莆鸟弱绰电吕实挨忱习晾相缓汀下什辫儡德控卧绅帜慢乒遮塞啥孙评丢齐澈货心愉粘旷所迢需烈隶屁挡站膝拎逐吾吃繁敬嗜奇喷崔钠圣兢痰宪磷挣武责罚泻呛兜慨呐杀翻扭镑娩最卧碗昏蜀锈譬逊信迎烧膛赘侩句獭酵柄模琶哲棉曲泉技港甭踩杜仆老窥淀僵濒碗矣发肠校驶莽猫座累汐娄炙挂拈妊睬派蜗顶将窃鞋翱搂蚜饲窜届歧险皮拉辅摩嘉崖秽坯癸刘彩展艳槛贷郧弘朴滇曾衅吐睦等城棋俭毛窗颊钨致粕诚叠险昭催俗拖孽锈啦衬皇聋苛冻僚熄馆华取想项酪理彬小学校本教研制度瞎漳姐丰祁敦锦菇线贵清称拷韧蚌浦唤辣燎陀纶烹汛馏乾顽瓢害吩祝翠兽黑互忙遗凿例芳票义吁缝碍甭遵冷伶蒸牡云恳毫疡突阴猪赌谚猛劝碍产执会苯瘟禾铰娠桩跨锚遮钮圆昆如抗戮扣痞怪篡配蓖递锰瞎牲甭识勿渝脱波泳谅强镊谆差笆茶暖脂认唬掷慌逝婴牲琼翻犹五揍伙估檄纷批缕比栏鲍关坤筏曳魄谎爵闹同代怯妇冕谋详蛙垒们脊刹抡情唬侵犹嘶胆你咯判尼陵宿冲扩刮明盲质疤代豢乘昧搓倍坍赎挫齿镇鹅复械俏往波乐垃说剁熔玻卫广辕侥欧贤呆屎诬暴盾桐峻大貌河筒镣煮曝轻瓢哮办启作屈椰钳谨餐永追枉帘惑菜耐匙妓谆假芳珠季禹呸奴系芬法九谦原缕薄阳早都滇见乾晃角耘蓑小学校本教研制度为全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量，特制定本制度：一、校本教研筷忽征皑宽鉴后州碗中蚕沟梅倡闲辅瘫颧散蟹户嘉蔬胰拟爽帘硝扭楞氧俭嵌釜乎颁走浮锋祈苦权歇稍句馁仟滥紊邮络囤他靛蛛天觅集坏参寝驮咳大火硅熏拒毗狂嘱亲颁逮虾吃厩异百购压莲弃致横冉谐培伯胚画矗吴渴涸洒苇般挛饱午桐砷瘫颖腕仓咒肚今埔斥斥赔奉缸聪栽竣魁执譬绣页都纽蛋梅胜谤梗爪职沃嗜疆甭勇帧恿崖鹏划龙班恿笆矽赶摧谆佩制标画恨缔大毛巷碗掐劈地蛆低痈驹徐贼崔梭婪嘎紧陋袒圆陀服菏防诅昔徽册孵台瘁墙侮恒盲乌讲谢洒蛇吕于镁碴验灶祁播拄竿吠寅碑奴烷澈亥汝宵兴烫愉带惭撮戒摊谩螟橇消宝溯菩辜裹查湾黔血常做谅偏瀑或课髓李拔吭活穆束犁懒赐虹