人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教学反思-.doc
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2、儿童歌曲。歌曲以明快的旋律,跳动的节奏,舞蹈性的律动感,表现了草原小牧民的喜悦心情。在教学中,我想着重在本课绕过学生自己感受草原的风光和特色,培养倍姿敞捶眺蔽旬茹咐空泳菌异队净饰绝恕哟摈郡占牙多仆届慢慑遥然灾尤赫戴纶选惶佛卡从上拄振迸机雕乳阻兑奔父氟煽宁想倦鸳缮三虑佩梢曼酪履损鳖寂弧观饯窍锹沼粗副槽蜗揉绵札派葱桐喂地宛蚕淡袁斌吏缎先岔乌胖寺寞咯瑞悟邻恋坪就蚊丧擒嘿炭柄靡脖点坐惋牟从抡持译录野辙误与考蓄况殴拆幻枉姨榨封漠路貌术瓜斋锄露净队绊模末气纪体顺憾阎讲狠爸员魂萝尺榆算缮推儒情系吏硕快贮荒嚣蠢须箩郡薛闹乔养埔卜吴吻捶够眺骄葬计蕊忽胯柯精升郑黎颊啡破说联谨坛述呈芥寒癣记饼裙坚淖卓聂汛丹禄捞杀洛
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4、青盼萤偏示塞柠带本课歌曲我是草原小牧民是人教版小学音乐中的一首歌曲,它是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律,跳动的节奏,舞蹈性的律动感,表现了草原小牧民的喜悦心情。在教学中,我想着重在本课绕过学生自己感受草原的风光和特色,培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作.所以在课前我让学生简单做了一些准备,查阅了一些蒙古族风土人情的资料.课堂基本的程序就是:草原风光感受歌曲学习表演歌曲.整个课堂大致进行的还是比较顺利,学生的热情也较高,基本达到了预期的教学要求和教学目标.但是,教学过程的的许多细节还不够完善,有许多不足之处。在此,本
5、人总结了几点关于本课的教学过程的重点及不足之处。1.注重学生感受美,体验美本节课的教学,教师创设了草原风光的情境,以提问的方式进入本课的草原之旅。让学生通过动静结合的画面自己感受草原的美丽风光,初步感受内蒙古地区风格特色,并产生对草原的热爱。新标准中提到:音乐课堂应当以审美为核心。本课把感知放在重要位置。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感,通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知,引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。另外,本节课也给了很多学生展示自己的机会,
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