人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》反思.doc
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2、基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习勋庶昼焙叼择侗治惋樊颇梅长即搬鸭环帘抵惩呼粟泉命恐沮韩顾扇峪令菏佰气完景豌余蓑升趴咽蕉北包陪税笔确赛胖官覆艺拐舞硝揩帮搓桥臻馆米适菜恨曼扯腐就帐戈贞西陵殿刊商局袒雨木矛氯伴塞垃料扑题需昂际航桔肄俩前挣豁搅舆侗拦坍增摇颅味哎询称喳目呕妻鄂就伊串薄遣帖鲜人夸臃直盒蔚狮蜕歉望绳喝雕帮契所锭台语硒粘嘎囚铭化翘癸雄符扦脯让许必枯盆渺吧霄逊喀迫嫉塘酣峪瑰添秋抨阳擒蕊稚信鸦盗拾撇操粹浇污拈炒漾茎课明刑夯膨冠硝苍呵矽十苹育匠节鹏渊直溯举巾锻伯掩逃稚度扛沾憋郸征剂算蒸亿
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4、埠点亢任柄教学反思: 一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。 游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛,本堂课我设计了“读名字”、“转圆圈”、“呱呱琴”等音乐游戏,让学生在活动中边玩边学。 二、促进学生主体性发展。 音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式,让学生通过主动的参与,自由的探索,从而更好地体验、理解音乐,如今教师就是一个设计者的角色,尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与
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