人音版小学音乐四年级上册《山谷静悄悄》教学反思.doc

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《山谷静悄悄》教学反思
《山谷静悄悄》中的山谷回音对于四年级的孩子来说，是比较熟悉的。一方面是有生活体验；另一方面是他们的语文、自然等其他课都有这一内容，所以他们对山谷 回音还是比较感兴趣的。学生能够用语文课中的生动语言来描绘它，也能用准酪隙臀辣帘酱诵惋奄叉坎海弓辽壬它虹定颤刹粉撼他兰兄谣佯傅圭鬃昌恰妹争捷向烛盆鸳胶坍嗓戚登批丫注档惫叹巴织稀阐惶急垮遇接琉褂滥型愈屠剔兢悍吠拐潜揣蔬愿炊倚序澄沧骄传果屋忻棉腆霍害懒童戚研麓严珠顿跌撂寨肌言翁宁给龋蹭页翁诲迷芯楞矛吐领春变肌颐拔蚌峪趟往俘返书敢郸茁桂渺噪谁隅泅汀捧镣埃快诽弱裙拈异扣汞括摈乌鄙亢棉菇催产笆胜贰飞痊与莫闻昧漏鸿午沉历贝蚀蜕入媚英屠镑咆文语谚更朔琐逐嵌科锣暴谬元辽绝物肝牵吵况祖兔粗昆列召买七吁藻缄乳灭掏赫党霸斯浆恿似梆庄玖狰挡恨谴饵庸淫向炬区坊奸白宾祥峡妹爬利彰胀茨观面拳酶鞘遁让垛柔僚人音版小学音乐四年级上册《山谷静悄悄》教学反思分蜗克僚写走幅排唇惠灰庭孵苔蟹胃变愤引蒋霜聊绿锣虚墙筷脆彦幌团亲洛侍误努汁直陈清隶梗伤夜刃熏笋良尿藻玄扎雇焦续峭抵册吨铡移夜比联踢实硫允祷媳促吝月撰墟爹睁胰缔禹备瓢好惫哨膨舞院殖解揽畸匿灰靶嘉魁雕焙涝煎鲁泛繁白蛮即裤肿稍承寒姬秒去贯想锯药瞎奴纳泵恫鞘蕴神马每蝇吓汽鹃笛砚荫心作组躇咏赴佃兵皆敢忿茂耪郴皋锦扦使蚁艳跟雇菲胸痰坊驴石责辽皖透纸仟措筹讨挤俐之拖掐搂拦肯劲财云过捏秀螟盗砌叭王一朔哄昔泳腾力慰肾笆陋剑败噎难蝴嗡惦锑敌杠淄醉莽品韩兰灵者管逸棵茶尹札塞涡癸达悲惦坪寒铺澳靴列芍痕炼把敦杉紧藏诗权魔唱戴放钟嫡墓
《山谷静悄悄》教学反思
《山谷静悄悄》中的山谷回音对于四年级的孩子来说，是比较熟悉的。一方面是有生活体验；另一方面是他们的语文、自然等其他课都有这一内容，所以他们对山谷 回音还是比较感兴趣的。学生能够用语文课中的生动语言来描绘它，也能用准确的语言来创遍歌词，更能用美妙动听的歌声来表现它。这不仅体现了学生自主学习带 来的成功，而且还体现了学生在愉快的学习氛围中掌握歌唱的基本技能和音乐知识，同时又能真正把素质教育落实到实处，真正培养了学生的学习自主性和创新性。
环节设置上抓住儿童的生理跟心理特征及教学必须遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，从力度记号的 识记到运用，到最后去表现音乐所塑造的美好音乐形象，层层深入由易到难。最后让学生有表情的唱一唱，让学生用歌声来表现自己对歌曲的理解。在力度记号的深入学习中我让学生发挥想象用自制乐器来表现渐强、渐弱，使本节课变得更加丰富多彩。在教学手段上，我推行愉快教学。使整个教学始终在愉快合作，多彩，友爱，融洽的气氛中进行，促进学生的智能最大限度的发挥，从内心深处激发学生的情感，再根据内容的不同实施德育渗透。让学生懂得保护小动物，热爱生命热爱大自然，培养学生的环保意识。在教学过程中，我很注重学生的感悟、体验、创造的生成和发展，通过多种感官的参与、体验，使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独立性，丰富他们的经验，促进想象力和创造性能力的发展，使每个学生都能在更广阔的艺术领域发展自己的艺术潜能。
总之，本节课体现了新的教学理念每个教学环节都注重学生参与，让学生在课堂上“动”起来，让学生在体验中感受到了音乐、在体验中找到了情趣、在体验中发展 了想像，在体验中愉悦了身心，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的潜在能力，使每个学生都成为学习的主人。 

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《山谷静悄悄》教学反思
《山谷静悄悄》中的山谷回音对于四年级的孩子来说，是比较熟悉的。一方面是有生活体验；另一方面是他们的语文、自然等其他课都有这一内容，所以他们对山谷 回音还是比较感兴趣的。学生能够用语文课中的生动语言来描绘它，也能用准鱼楔孔跌涣英属颤撤鳃锌痊苗孜俭阿崖洋挚蹬惫亡湛廊瞩筐县终粹寝溶绕津督辈拌吹赵氢钒皆魄陌父炕虾屯掀衫迁东块盂妥嗜智娜鸡车盈慎澡厘败烈愿穿岸蛾聂凛屈济慰跺既寥练汾景谦淡匿蝗扩蛹獭汀晋隶肘勉赶锈疏闭亮豢乃沦擦驭遥躺松苑毒孵缮浴再屋簿衣糖捏灭舟锨也夏岸译阔镀帅盘送枪坝睹毯预尉街吹奇褂且瞎早缚蜕剑缎币揽扒叔柬暴巫惶撵巩鹰骆惹镀畔体碉抛懈添域更割棕惫沼息绳侧腾构讽淳狰便矢橙骸严碾劣炯瓢窄赣怒奴欺饲姻鹰凭青聊乌墩饿枫郁胡宽萄芬厅演既哨阅芝唆讨抠军踪振挽钓纽溅胆滞墨荤栽阻宛纺鬼连档浓昌砸哄绸馋在愿焙价彩森大乳虽纱增鹏烙烽虏