深圳教案三年级下册第3单元教程文件.doc
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1、 Unit3 Sounds单元目标: 1.语言知识目标: 能拼读并书写bear elephant lion monkey panda tiger like man old our strong。 学习字母 “Kk”和“Gg”的在单词中的发音和写法。 能正确运用I like /dont like。表达对某种动物的喜欢与否。 能用Do you like ? 向他人询问喜好并用Yes, I do./No, I dont.来回答别人的提问 学生能用通过故事学习阅读的方法,并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。2.语言技能目标: 能根据图片或动作识记单词。 能正确书写英文字母、核心单词和句型。 能根据
2、录音模仿说话,把单词,句子说标准,说完整。 能做简单的角色表演。 能听懂关于喜欢和不喜欢某种动物的对话。能写几句描述自己喜欢的动物。欣赏故事了解故事大意。3.学习策略目标: 能积极与他人合作,共同完成学习任务。 在学习中能集中注意力。 在课堂交流中,注意倾听,积极思考。 积极运用所学英语进行表达和交流。 第一课时教学内容:学习新知识What can you hear? I can hear教学目标:1.能用What can you hear?提问,并能用I can hear回答。2.能拼读并书写plane, bus, car, bike, train, ship.3.能用I can hear描
3、述自己听到的声音。教学重难点:1.能正确读并书写:plane, bus, car, bike, train, ship.2.能运用句型What can you hear? I can hear3.能区别句型I can hear a car及I can hear cars.教学过程:步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学课前诵读。教师问候学生,拉近师生距离。活跃课堂气氛。进入课题学习。1教师边说边做动作。T: Boys and girls do you remember the sounds? Now, Lets chant with me.2. 师生问候。T: Hello. Hi
4、. Nice to meet you! It is a nice day. How are you today? Im very happy today. Lets sing a song first. Stand up, please.3. 唱儿歌I am a cat。播放歌曲,师生同唱。教师边唱边做动作。4. 展示课题。T: Today we are going to learn Unit3 Sounds. Period1Sounds I hear.教师出示课题并带读。1.学生一起英语诵读。Ss: Yes.2. 师生问候。Ss: Nice to meet you too. Im fine.
5、3. 唱儿歌I am a cat。学生跟着老师边唱边做动作。4.课题学习。Ss: Sound.师生同唱能活跃课堂气氛。新知识的呈现与归纳引入课题,介绍盲女孩Lucy,并与她打招呼。复习on the farm的内容,以旧带新,通过复习动物的声音,导入新内容plane, bus, car导入新课人物,进入新课单词学习。教授新内容。强调car的复数形式。儿歌强化学生对单词及句型的巩固。教授bus,及巩固句型What can you hear?复习巩固新词bike, train,bus.填空,操练句型。1. 介绍盲女孩Lucy。T:This is the blind girl-Lucy. Lets s
6、ay hello to Lucy.PPT转到农场T: She lives on the farm. It is beautiful here. She has many animal friends. 2.Lets listen. What can you hear?Lucy在农场每天都可以听到各种动物的声音,让她来考考你,看看你们知不知这是什么动物的声音。T:There are many animals. Lets listen. What can you hear?(板书句型What can you hear?)T:Listen.(播放PPT声音,每次播两种动物的声音) 在农场每天都可以听
7、见动物的声音,可是却听不到大海的声音,她对着天空许了个愿,希望能亲自去听听大海的声音。 (播放PPT录音:I hope I can hear the wave.)3.小卫士出现,帮助Lucy实现愿望。Kitty, Danny, Alice, Eddie 摇身一变,成了Super boys and super girls. 他们在太空站听到Lucy的愿望,决定去帮助她实现愿望。T:Look, who are they? T: Lets listen.(播放PPT录音:We are super boys and super girls. Lets help her.)4. Lets learn.S
8、uper boys and girls指定了旅游路线图,决定带Lucy来深圳小梅沙听海,首先第一站要先去飞机场。 T: Super boys and girls make a travel itinerary. First station, they should go to the airport. They go to the airport by car.(播放PPT声音:BeepBeep)(1) car他们一起来到公路,准备搭汽车过去机场。 T: First, they go to take a car.(播放PPT录音:Lets take the car.)听声音,教师提问是什么。T
9、:Listen! What can you hear?A: 出示car的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写car,教师把car写在黑板四线格内。T: c-a-r, car. Car, car.C: 教师提问,个别学生起来拼读。D: 每人介绍一部车,看Lucy想选择哪一部,让学生扮演Super boys and girls并告诉她。选择填空。T: Now you are Super boys and girls. Please tell her What colour is the car.E: 出示很多cars的图片。Lucy坐在车里面,听见外面很多很多车的声音。 T:There are ma
10、ny cars outside. What can you hear? Who wants to be Lucy?(让学生扮演Lucy回答I can her cars,强调cars)(2)plane接着,Lucy搭车到达机场,准备搭飞机飞往深圳。 T:Lucy is going to the airport.T: Listen! What can you hear? PPT呈现飞机飞过的景象,并伴随嗡嗡的声音,板书I can hear a plane.T: You can hear a plane. How to read this word first.先出现单词cake.T: And th
11、is one? 出示飞机的单词。A: 出示plane的卡片。B: 引导学生一起拼读plane, 教师把plane写在黑板四线格内。T: P,p, /p/ /p/ /p/ , plane.C:出现飞机的声音并提问。T: What can you hear?D: 把单词及句子编成两只老虎的儿歌,让学生通过唱出来巩固新授词及句型。T: Lets have a chant.What can you hear?What can you hear?P-p-plane, p-p-plane.I can hear I can hearA big plane, a big plane.Can you sing
12、it better? How about you?点名让学生自己唱一遍。(3)bus做出聆听的动作。T:Listen!What can you hear?指着PPT出现的duck,让学生读读已经学过的相近发音的单词。出现bus的声音,提问:T:What can you hear?A: 出示bus的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。T: b,b,/b/b/b/, bus.(4)bike, train先出现bike和train的声音,再提问what can you hear?闪现单词kite。T:Its_. And how about this one?A:
13、出示bike的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写bike,教师把bike写在黑板四线格内。T: b,b,/b/b/b/, bike.C: 教师学声音,提问学生。T: Ding What can you hear?提问个别学生。D: This is_?反问学生这是什么?E: 出示train的卡片。F: 引导学生一起拼读及拼写train,教师把train写在黑板四线格内。G:play a game-Little little train.通过游戏,把学生注意力拉回课堂上来,教师说little little train,学生说go go go。录音播放Lucy的提问,大家一起争取来回答她的问题。T:
14、 Little little train.Lucy: Please tell me what can you see?(5)shipPPT出现一艘船开过来。T: Listen!What can you hear?出现海浪的声音,并播放录音:Wow! I can hear the wave. I can hear the birds. I can go to the beach. Its Summer. Its hot. I can swim.出示单词pig, biscuit.T: How to read this one?T: How to read this one?T: And this?
15、A: 出示ship的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。T: ship, ship, ship.C: 播放原音。D: Lets learn.边读边做动作。Listen!I can hear a ship.Look! This is the ship.It is big.It is long. It is red and white.I like this ship.T: Lets do it together.1. 介绍盲女孩Lucy。Ss: Hello! Lucy.2.Lets listen. What can you hear?Ss: What can
16、you hear?Ss: I can hear a.and a.鼓励学生连着说出两种动物的声音。 3.介绍四个小卫士。Ss: They are.Ss: Ok.4. Lets learn.(1)carSs: I can hear a car.学生跟读。Ss: c-a-r, car.学生拼读,教师书写。Ss: c-a-r, car. Car, car.S1: c-a-r.Ss: This is the red car.Ss: I can hear cars.强调复数cars.(2)planeSs: I can hear a plane.Ss: Cake.Ss: Plane.学生跟读。Ss: p-l
17、-a-n-e, plane.学生拼读,教师书写。Ss: P,p, /p/ /p/ /p/ , plane.Ss: I can hear a plane.S1: What can you hear(3)busSs: I can hear a bus.Ss:Duck。Ss: I can hear a bus.学生跟读。Ss: b-u-s, bus.学生拼读,教师书写。Ss: b,b,/b/b/b/, bus.(4)bike, trainSs: I can hear a bike and a train.Ss: kite.Ss: bike.学生跟读。Ss: b-i-k-e, bike.学生拼读,教师
18、书写。Ss: b,b,/b/b/b/, bike.S1:I can hear a bike.Ss: a train.学生跟读。Ss: t-r-a-i-n, train.学生拼读,教师书写。Ss: Go go go.学生回答问题one by one.Ss: I can see a red train. This is the red train.(5)shipSs: Its a ship. Its so big.Ss: pig.Ss: biscuit.Ss: ship.学生跟读。Ss: s-h-i-p, ship.学生拼读,教师书写。Ss: ship, ship, ship.Ss: ship.S
19、s: Listen!.情景设计的很吸引学生巩固新词并调动课堂气氛,以游戏形式把学生情绪调动开来。声音最响亮的那组才可以获得回答问题的机会,激励孩子参加课堂他。在复习中升华所学内容,效果很好。新知识的巩固 与活用通过去儿童乐园游玩,来巩固新知识。第一关:小火车。第二关:玩滑梯。第三关:旋转木马。第四关:小组合作。德育渗透1.Lets go and play.来到小梅沙,Super boys and girls准备带Lucy到儿童公园游玩。 T: Super boys and girls are going to take Lucy to the Childrens park. 2.来到儿童公园,
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