湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案讲课教案.doc
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1、六年级美术教案/总第3课时俯仰之间备课人 :徐文婷课 题2、俯仰之间授课班级六年级14班课 型造型表现课 时2课时(第1课时)内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。方 法 与过程目标增强学生表现的能力,使之在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。情 感 与态度目标激发学生的爱国主义情感,使之从新的视角出发,看美好山川,抒热烈情怀。本课重点难点分析增强学生表现的能力,培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。教 具准 备摄影作品,多媒体等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设
2、 置媒 体 运 用欣赏导入激发兴趣师:美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点,前几天老师去登山了,特地拍了几张照片,我们一起来欣赏一下,说说它们分别是从什么视角拍摄的?师小结:需要抬头拍的是仰视视角,需要低头拍的是俯视视角,介于两者之间的是平视视角,这节课我们一起来学习俯仰之间。 课件1播放平视、仰视、俯视三种不同角度拍摄的作品美丽的岳麓山课件2出示课题“俯仰之间”观察分析交流讨论师:课前同学们收集了仰视视角表现的一些摄影、绘画作品。我们一起来分享一下,谈谈仰视视角的作品会给你一种什么感觉呢?作者为什么要采用仰视视角?学生分小组交流资料,分享各自收集的作品,谈感受。师:仰视多用来变现高大、壮观的物体
3、,能突显人物的伟岸、建筑物的宏伟气势,有时,呈现出来的画面给人一种戏剧性的趣味感。师:仰视镜头常被用来表现宗教建筑中的神像、人民领导者、拥有特殊能力的超人或者巨大的怪物。课件出示有代表性的片,引导学生欣赏,谈谈自己的体会。课件3出示“分享交流”课件4出示小结图片课件5出示代表性的图片 发散思维 自主探究1、 师:为了追求最佳拍摄效果,摄影师会站在不同位置拍摄,画面的美感各不相同。接下来,我们来玩个小游戏,找找摄影师所在的位置。2、 课件出示同一景物三种不同位置拍摄的图片,由学生说,并请个别学生上台表演摄影师。3、 课件出示书上三幅图片,学生接着分析,找摄影师位置。4、 欣赏视频爱丽丝梦游仙境片
4、段。5、 师:爱丽丝掉进了兔子洞,喝了变小的药水,发现身边的景物都变大了,发生了奇妙的故事。试想有一天,你早上醒来,发现自己置身井底,这时,你仰起头会看见什么呢?6、 学生边说,老师边调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。课件6出示小游戏:同一景物三张不同位置拍摄的图片课件7出示书上三幅图课件8播放视频爱丽丝梦游仙境片段课件9出示提示图片创作表现巡视指导1、 师示范自己的创意,强调画仰视作品的要点:高于视平线,近大远小,近实远虚。2、 欣赏其他学生优秀作品。3、 教室播放轻音乐,学生创作,教师巡视指导。课件10出示其他学生优秀作品课件11出示作业要求展示评价拓展延伸1、 展示学生作品,评价交流。
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