溶解度教案.doc
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1、 人教版义务教育教科书物理九年级下册课题2 溶解度第1课时教学目标一、知识目标1。 理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义。2。 知道饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系。3. 能举例说明结晶现象。二、能力目标通过实验探究培养学生实验现象的观察、分析,结论的推理归纳能力。三、情感目标通过实验条件的改变,让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的,逐步建立辩证的、发展的思想观.教学重点理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义。教学难点确定饱和溶液与不饱和溶液是有前提条件的。教学过程一、情景导入 教师手持一杯水,问:“我这些水能溶解多少食盐呢?一勺、两勺?”过渡:一定量的水中究竟能不能无限制地溶解溶质呢?我
2、们还是让事实说话。二、新课教学1. 实验9-5教师组织学生阅读教材第33页实验95,明确实验内容及步骤。投影方案,以实验简图的形式,更显直观、生动,便于明确情景、理解内容.教师指导学生进行分组实验.学生观察实验现象,思考、交流。结论:5 g NaCl在20 mL水中能溶解完;10 g NaCl在20 mL水中,杯底有少许固体NaCl,不能溶解完。即NaCl不能无限制溶解在一定量水中。问题启发:怎么让这部分没溶解的NaCl再溶解掉?学生:“再加水.”学生实验验证、体验,然后将实验现象和结论填写在教材第33页的表格中。教师: 同学们通过实验发现了什么?这个实验事实说明了什么?学生:水多溶解的食盐就
3、多,水少溶解的食盐就少。水的量一定时溶解的食盐是有限度的。过渡:KNO3为实验室里化学药品,它在一定量的水中能不能无限制溶解呢? 2。 实验9-6教师引导学生阅读教材第33页实验9-6,明确实验情景,按步骤进行分组实验。然后提出实验中需思考的问题:(1)溶剂量一定时,温度升高后硝酸钾到哪里去了?(2)溶剂量一定时,温度升高,溶解溶质硝酸钾的量的变化?(3)“在一定量的水中,食盐的溶解量是一定的。”我们从实验9-5得到的这个结论是否严密?如果也升高温度,溶解溶质食盐的量是否也会变?(4)溶剂(水)的量一定、温度一定时,与其所溶解溶质的量有什么关系?所能溶解溶质硝酸钾的量是否有限?教师指导学生进行
4、分组实验,学生观察实验现象,思考、交流、体验,然后将实验现象和结论填写教材中的表格。(冷却至有晶体析出,需要一段时间,在此过程中组织学生思考交流)教师: 同学们通过实验发现了什么?这个实验事实说明了什么?学生:升高温度,KNO3溶解的量增加。结合生活常识,热水比凉水溶解固体物质的能力强.水的量一定、温度也一定时,溶解的硝酸钾是有限度的。结论:5 g KNO3在20 mL水中能溶解完;10 g KNO3在20 mL水中,杯底有少许固体不能溶解完。即KNO3在一定量水中,一定温度下,不能无限制溶解.3. 饱和溶液学生阅读理解教材第34页第一自然段,形成饱和溶液、不饱和溶液概念。饱和溶液(1)定义:
5、在一定温度下,一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液,反之不饱和溶液。引导学生分析:从以上两个实验中你还能得出什么结论?(从改变温度、溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析)小结:实验证明在一定量的溶剂里是无法无限溶解某种溶质的。随着外界条件(温度、溶剂的量等)的改变,情况又发生了变化。只有指明“一定量溶剂里和“在一定温度下”“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。饱和与不饱和是相对而言的,在一定程度上它们是可以互相转变的。引导学生思考:如何实现饱和溶液与不饱和溶液的相互转化?学生思考、交流、讨论、总结.(2)相互转化设计问题、深化概念:向你们在实验中得到的一定温度下的氯化钠的饱和溶液
6、中再加入少量的其他固体,是否能再溶解?投影演示实验:向饱和氯化钠溶液中加入高锰酸钾。观察现象、加深理解饱和溶液的概念结论:饱和溶液在一定温度、一定量的溶剂里不能再溶解某种物质,是该物质的饱和溶液,再加入其他溶质能溶解,所以要强调是哪种物质的饱和溶液。师举例讲述:生活中遇到的溶液,多数是由多种溶质组成的,如我们感冒输液时,输的液体中就有多种药物在里面.让学生联想生活中的溶液,如汽水、各种饮料等,体会饱和溶液是相对于某种溶质而言的。4. 结晶深化探究:再让学生观察杯中KNO3晶体,参照教材第34页图9-10,阅读感悟,从而引出结晶的概念。提出问题:除了降温结晶,还有什么方法可以使饱和溶液结晶?蒸发
7、溶剂也是一种获得晶体的常用方法.例如,用海水晒盐,就是利用涨潮将海水引入贮水池,待海水澄清后,先引入蒸发池,经过风吹和日晒使水分部分蒸发;到一定程度后再引入到结晶池中,继续风吹和日晒,海水就会慢慢成为食盐的饱和溶液;再晒,食盐晶体就会逐渐从海水中析出,得到粗盐,同时得到含有大量化工原料的母液(叫做苦卤)播放视频:闪闪的红星片段.抛给学生问题:“如何得到棉袄中的盐?”“儿童团员潘冬子,机智地穿着浸透盐水的棉袄,混过敌人检查,把盐水带到山上,然后获得盐水中的盐。”学生联想生活、学以致用:炒菜时,菜汤在锅里蒸发,锅底上有白色斑迹;运动出汗衣服上会出现白色斑迹5。 巩固练习(1)下面关于饱和溶液的说法
8、中正确的是( )A. 含有溶质很多的溶液 B。 还能继续溶解某种溶质的溶液C。 不能继续溶解某种溶质的溶液 D。 在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液 (2)从1L氯化钠饱和溶液中取出100mL液体,则原溶液发生的变化是( )A。 溶液由饱和变成了不饱和 B。 溶液中会析出晶体C。 溶液中只有溶剂减少了 D. 溶液中溶剂和溶质都减少了 (3)20时,往50g硝酸钾溶液中加入5g硝酸钾晶体,充分搅拌后,尚有部分晶体未溶解。稍加热后,晶体全部溶解.下列说法正确的是( )A。搅拌后加热前一定是饱和溶液 B。搅拌后加热前一定是不饱和溶液C.加热后一定是饱和溶液 D。加热后一定是不饱
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