小学一年级心理健康教育计划-教案.doc

小学一年级心理健康教育计划
一．指导思想:
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性.近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长.从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。二。内容分析：
按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三。教学目标：1.通过心理健康教育,引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力.2。通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信,开拓创新，追求卓越,不畏艰难的健全人格.3。通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
四。对本学期的期望:希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师,同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
小学心理健康教育一年级教学进度安排
任课教师：马君
周次
起止日期
周节数
内容安排
1
9月3——7日
1
校园里的秘密
2
10——14日
1
校园里的秘密
3
17日—-21日
1
可爱的我
4
24日—-29日
1
可爱的我
5
10月8——12日
1
我的老师
6
15日-—19日
1
我的老师
7
22日——26日
1
睁大发现的眼睛
8
29-—11月2日
1
睁大发现的眼睛
9
5日--9日
1
男孩、女孩
10
12日-—16日
1
男孩、女孩
11
19日——23日
1
我的小伙伴
12
26日—-30日
1
我的小伙伴
13
12月3日--7日
1
敢说就好
14
10日—-14日
1
神奇的半圆
15
17--21日
1
最亮的一颗星
16
24日——28日
1
幸福快车
17
31日——1月4日
1
总复习
18
7日--11日
1
总复习

第一课 校园里的小秘密
教材简析：  
　本课由几个场景开始，找出学校和幼儿园的不同。自己成为小学生了应该怎么样做。
教学目标：
1、            学生明确自己已经成为一名小学生，明确在小学和幼儿园生活的区别.
2、            制定新学期的计划。
教学重难点：
重点：发现校园和幼儿园的区别。难点：明确学生应该怎么样做.
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）
教学过程:
第一课时
（一)、导言。欢迎小朋友们告别了幼儿园,走进了小学校园.成为一名光荣的小学生，你发现了校园里的秘密吗?
(二）、新授。1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么？
2、回想一下幼儿园里都有什么？
3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同？
4、你作为一名小学生应该怎么样做？
5、学生汇报自己的收获。
（三)、讲故事.
通过讲故事的形式讲讲自己的收获，那么新学期的新打算呢？
1、写进书里。
（四）课堂小结.  
 第二课时
一、出示图片,引入激趣。 1、上节课，我们回想了幼儿园和小学的不同之处。
2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。
（1）找到一处涂上一处
（2）在自己的书上写上自己的名字(标志自己成为一名小学生了）
二、画出自己成为小学生的表情
1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了，你们高兴吗?
2、欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。
3、在书上第5页画出自己的心情
二、激发学习兴趣，.小游戏.1、活动一，为书本穿新衣
2、活动二,给闹钟定点
3、活动三，把第二天的衣服摆放好
4、学唱歌曲，背起我的小书包
 （三）、掌握学习方法  
（四）在故事中得到教育

板书设计
校园里的小秘密
制订计划
歌曲
教学反思:通过学习，学生初步学会了整理书包的方法，懂得怎样做准备。
第二课 可爱的我
教材简析:  
本课由自我介绍,使学生认识自我,完善自我，超越自我。
教学目标:
1、        认识自我，完善自我,超越自我.
2、 认识他人,宽容他人，学习他人
教学重难点：
重点:认识自我，完善自我，超越自我难点：认识自我，完善自我，超越自我教学准备：放大的课文图片.(有关故事）
教学过程:
第一课时
（一）、引入主题:提出认识自我和他人的重要性和必要性教师:同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗?你愿意把你介绍给大家吗？
1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫 ,我今年 岁,我属……
学生：较了解自己和他人（部分学生)
学生：不了解自己和他人（部分学生）
教师:现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点.如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等.
学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。
老师:这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等.
学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人.
学生C：我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的人,我是一个上课迟到的人。
老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家:请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）
学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）
（二)、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我1、学生在组内讨论.
（三)、讲故事,
用展台出示书中的图片
（四）讨论分析。1、说说学校里的我。
2、讨论两者一样吗？
第二课时
一、画自己：
大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画可有的自己……　］
老师巡视指导，给予鼓励。
二、各小组评一评，看一看谁画的最像
小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁?
(二）总结点评
教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解.
学生A：我对自己有了较全面的认识。
学生B:我有改正错误缺点的信心。
学生C：我认识了自己的不足.也认识了别人的长处.
学生D:我更清楚地了解了我的朋友和同学.
学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误.
………
教师:同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是-—
板书设计：
1、认识自我,完善自我,超越自我。
2、认识他人，宽容他人，学习他人.
（板书在黑板上）
教学反思:
　本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望,增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点,成为一个理想完美的的信心和勇气。

第三课 我的老师
教材简析：  
本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的喜爱。
教学目标：
1、        使学生认识各科老师.
2、        表达自己对老师的喜爱.
3、        和老师一起做游戏。
教学重难点：
重点：表达自己对老师的喜爱。
难点:表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。
教学准备：放大的课文图片.（有关故事)
教学过程:
第一课时
（一）、联系实际,小游戏。1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道.谁能说一说你认识哪些老师？
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题

（二)、表达一下你对些你认识的老师情感.1、说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。
(三)、讲故事，展示插图
学生自由表达对各科老师的情感
1、我喜欢体育老师。
2、我喜欢音乐老师。
3、我喜欢美术老师
4、学生分小组,说说为什么喜欢这个老师。

第二课时
一、导言
上节课，同学们说出了自己的喜欢的老师.那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？
二、学生表达对老师的祝福
1、每天早上到校要问老师早上好.
2、祝老师身体健康，天天快乐.
老师带学生做游戏
丢手绢
击鼓传花
  教学反思：通过学习学生学会了尊重老师,表达了对老师的喜爱之情,愿意用每天向老师问好的方式,祝福老师。
第四课 睁大发现的眼睛
教材简析：  
　本课由小场景开始,使学生认识到发现的秘密。从而使学生热爱学习,热爱观察。
教学目标：
1、        使学生学会观察事物。
2、        让学生学会按照一定顺序来观察.
教学重难点:
重点：培养学生的观察力.
难点：让学生学会按照一定顺序来观察.教学准备：放大的课文图片.(有关故事)
教学过程：
第一课时
一、   出示选择题
图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条能顺利走出的路。
二、   同学仔细观察，画出自己选择的路线
1、通过西游记中的人物“孙悟空"的火眼金睛，激发学生观察的兴趣.
2、学生自己仔细观察,画出他的行走的路线.
三、   同学展示交流自己寻找路线的方法。
1、让学生观察，发现了什么？想到了什么？
2、学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。
第二课时
一、   导入：上节课同学们都非常聪明，不但拥有“孙悟空"的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路.
1、        今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好?
2、        请同学们把书翻到第20页，看一看这是一幅什么图画?这幅图画是由哪些数字组成？
3、        学生自己观察，并在书上记录下这些数字.
4、        找出学生展示自己的成果。
5、        重点是让学生找出发现这些数字的规律。
6、        如上方法，观察鸽子和不同图画中的差别.
7、        生活中的发现
8、        指名说出自己的发现
总结
多观察，多思考，你的发现就会越来越多。
教学反思：
  通过游戏学生感受到了观察的重要性，明白了遇事要多听、多看、多思的重要性。

  第五课 男孩 女孩
一、看录像故事：
故事:小明的故事　　 1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入，可女孩却异 口同声地说:“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”　　2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、　　3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、二、想一想:　1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢？　　2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？
3、谁能说一说，男孩和女孩有哪些不同？
三、活动区　1、给男孩和女孩选衣服　　2、打扮一下自己（学生自己通过彩笔来绘画，让自己更美丽）　　3、扳手劲比赛　　４、把自己喜欢的玩具涂上颜色
　　　　　　此项活动可采取四大组比赛，即可同时进行,也可分开进行，根据需要来定.
　　　　５、让学生来给男孩和女孩来找公厕。　　四、实践园1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪.男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀.　　2、友爱大行动　　互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。　　3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流.教师巡视。　　A、 我的自画像　　B、 我的自信卡