小学健康教育教案(一年级)说课材料.doc

学习资料
小学健康教育教案（一年级上册）
1. 我要当个好学生
教学目标：
强化学生要当个好学生意识，逐步养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
教学重难点：
强化学生要当个好学生意识
教学准备：
教学挂图、课件
教学方法：
谈话法、讲解法
课时：1 课时
教学过程
一、谈话导入
1，师：小朋友们，你们看图上画了些什么？有些什么人？在什么时候？什么地方？他们在干什么？
（生根据图上内容自由回答。）
2，小结：这是一个早上，同学们背着书包开开心心地上学去，在路上，小朋友们积极地互相打招呼，十分友好；看到老师也积极地打招呼，很有礼貌。这是小学生上学时首先要注意的。
今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬，见到同学也要相互问好，做一个好学生。
二、创设情境
1，由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整现象。）
2，（展示第二幅挂图）学生根据图上内容自由发言。
3，小结：左上角是小学生放学时在整理书包，小心翼翼地把每本书整齐地放进书包里，这是好学生爱护书籍的表现。右下角是老师在给小朋友们发新书，小女孩用双手恭敬地接过来，这是爱护书籍，尊敬老师的表现。我们要像图中的小哥哥小姐姐一样，做一个爱护书籍，尊敬老师的好学生。
4，动手操作：有序的、小心的整理书包。
学生开始讨论。纷纷举手发言。
5，小组读儿歌，讨论：怎样才算好学生？
三、拓展说话
你会怎样做一个好学生？

板书设计：
1. 我要当个好学生
爱祖国，爱人民，爱学校；
身体好，学习好，劳动好；
尊重老师好，团结同学好。

2. 认识我们的身体
第一课时
教学目标：
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重难点:
人的身体各部分名称及其功能。
教学准备:
教学挂图
教学方法：
谈话法、讲解法
课时：2课时
教学过程
一、复习导入
1，上次课上我们学习了我要当个好学生，谁能背诵那首儿歌？
2，今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用。
二、认识身体
1、 认识人体结构的四个部分
师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？
生：这是人体的头部
师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？
生：这是人的身体
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干
师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？
生：脖子
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部
（学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）。
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动。
师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？
生：手和脚
师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。那眼睛是长在什么上面的？
生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？
生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
（学生分别作出回答）
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？
生：是大脑
师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、本课小结
今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。

板书设计：
2. 认识我们的身体
人体可以分成哪几部分？

第二课时
教学目标:
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重难点:
人的身体各部分名称及其功能。
教学准备:
教学挂图
教学方法：
谈话法、讲解法
课时：2 课时
教学过程
一、复习导入：
上节课我们学习了“认识我们的身体”，谁来说一说，人的身体可分成哪四个部分，一边说一边在自己的身体上指出来。（学生上讲台演示）今天我们继续学习“认识我们的身体”，更好地认识一下我们的躯干。
二、了解躯干部分各器官
（指着挂图）我们的躯干可以分为上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身体。后面就可分为背部和腰部。
1、了解胸腔内的器官
师：小朋友们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么吗？
（学生自由发言，不立即作出肯定或否定）
师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？
生：一跳一跳的，这儿是心在跳。
师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明在我们的胸腔里有心脏。
教师让学生用两手捂住胸部的两侧，用力呼吸
学生感受到呼吸时手随着胸部上下起伏。
师：这是管呼吸的肺，通过刚才大家的实验，我们还知道了在我们的胸腔内还有用来呼吸的肺。
2、 了解腹腔内的器官
师：（指挂图）前面下部是腹部。也就是我们常说的肚子。跟我一起说“腹部”。
师：腹部有胃、肠、肝和肾，胃和肠是负责消化食物吸收营养的器官，感到肚子饿就是因为胃的作用。
三、课堂小结
这节课我们了解了躯干里的一些器官，知道了躯干可以分为胸、腹、背、腰四部分。胸部有我们的心脏和肺，腹部有我们的胃肠肝和肾，这些都是人的生命中的重要器官。
身体的健康就是要保证我们身体的每一个部分都在正常地工作，那么我们平常就要注意各方面的卫生知识和行为习惯，保护好我们自己的身体，在以后的学习过程中我们将一起来学习如何保持我们身体各部分的健康。

板书设计：
认识我们的身体
要使自己的身体健康成长，你应该怎样做？
参考资料：
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它们都位于人的头部。除咽和喉位于口腔深处外，其余都分布在头的面部。眼睛在面部的上半部，左右对称各一；两耳位于面部的两侧；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，两侧为鼻翼。鼻尖下有一对供呼吸气体的通气孔，叫鼻孔，鼻孔内长着许多毛。五官中眼、耳、鼻是人类认识世界的重要感觉器官。
2、大脑：神经系统的最高部分，由左右两个半球构成。两半球之间有由家庭经营纤维构成的胼胝体相连，每个半球的表面覆盖着由灰质构成的大脑皮层（又叫做大脑皮质），内部为白质构成的髓质，内有少量的神经核。大离皮层厚约2~3毫米，含有一百多亿个神经细胞。

3. 立行坐卧要正确
教学目标：
让学生知道正确的立、行、坐、卧姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重难点：
立行坐卧的正确姿势
教学准备：
教学挂图
教学方法：
谈话法、讲解法
课时：1课时
教学过程
一、儿歌导入
今天我们一起学习一首儿歌！
站直坐正挺胸走，
睡姿侧卧形如弓。
从小养成好习惯，
做个健康好儿童。
二、姿势指导
1，大家知道这首儿歌的意思吗？
小组讨论，自由发言。
2.小结：这首儿歌是在教育我们在坐、立、走、卧的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
三、学生示范
（出示挂图）
1，师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上示范）
2，老师提示正确姿势。
（1）坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
（2）站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
（3）走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。
（4）卧的姿势：向右侧卧，微曲双腿，全身放松。
3，学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行、卧的姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结
1，什么是正确的立行坐卧的姿势？
2，同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？
——“坐如钟，站如松，行如风。”
3，师小结：很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。

板书设计：
3. 立行坐卧要正确
什么是正确的立行坐卧姿势？

6. 勤剪指甲好习惯
教学目标：
教育小朋友勤剪指甲常洗手，养成卫生好习惯
教学重难点：
养成良好的卫生习惯
教具准备：
指甲钳
教学方法：
谈话法、讲解法、讨论法
教学过程：
一、导入新课
1，（在黑板上写一个“手”字，再画一双手）提问：这是什么字？你能说说手的用处吗？大家想一想，什么时候用到手？回答时不能重复，看看你们能说出多少。
2，师总结：刚才大家说那么多要用到手的地方，总的来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们做好多事情，那我们也要常常为自己的双手做一件最重要的事情——勤剪指甲。
二、小组讨论
1，学生自读儿歌，组内讨论，你读懂了什么。
2，根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生留长指甲的害处。（指甲又黑又长是不卫生的，没有小朋友愿意跟脏兮兮的人交朋友，指甲又长又黑会有很多病毒，影响我们的身体健康。）
3，比比谁的指甲最干净：给指甲干净整齐的小朋友贴一朵小红花，并给他们留影纪念。
三，动手操作
学生在老师的指导下练习剪指甲。

板书设计：
6.勤剪指甲好习惯
留长指甲有什么坏处？　　

9. 乱扔垃圾可不好
教学目标：
　　1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。
2、让学生从小养成保护环境的良好习惯，知道保护环境，人人有责。
教学重难点：
从小养成保护环境的良好习惯，知道保护环境，人人有责。
教学准备：
ppt，挂图
教学过程：
一、 游戏导入
做做《手指操》 ：
　　海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，
　　爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
　　鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
　　海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
　　站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
　　遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
　　海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。
　　翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、说一说
1，ppt逐步出示三张图，请学生仔细观察插图，从图中你们都看到了什么？用自己的话说一说每幅图发生了什么事。
2，小组合作：把三幅图发生的事连在一起说一说变成一个小故事。　　
3，出示儿歌：
小狗皮皮笑主人，乱惹果皮摔跟斗。
引来成群苍蝇飞，病菌扩散传疾病。
赶快改掉坏习惯，做个文明好学生。
生自由读，交流读懂了什么。
4，你认为皮皮主人的行为对不对？应该怎么做？

三、 拓展学习
1，看图片，“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”
　　师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的（如：塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进行二次回收再利用的)。
　2，如何利用垃圾
　　（1）小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
　　（2）小结：“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”
3，知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？
小结：我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”

四、德育渗透
　　师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？
　　“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”

五、学一学、背一背
教学生背儿歌：《乱扔垃圾可不好》

板书设计：
9.乱扔垃圾可不好
乱扔垃圾有什么坏处？　　
见到垃圾应该怎么做？

12. 文明礼貌是美德
教学目标：
　　1，知道日常生活中的常用礼貌用语。
　　2，愿意学习并使用礼貌用语。
　　3，以正确使用礼貌用语为荣。
　　4，正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重难点：
　　让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
　　1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》　下载
　　2．小电话模型。
　　3．小红花数朵。
教学过程：
一、谈话导入
　　1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
　　2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片；板书：礼貌用语。）
过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第12课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课
1．学习“你好”。（出示ppt）
　（1）介绍赵小刚和王强。
　　师：老师先给大家介绍一对好朋友，赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……
　　学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！(板书：你好)
　（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？
　　小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2．学习“请”。
　　过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
　（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说
　（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？（板书：请）
　（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
　　小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3． 学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
　（1）学生看图说话，想赵小刚还书时怎么做怎么说的？为什么说“谢谢”？(板书：谢谢)
　（2）王强又是怎么说的？(板书：别客气　　不用谢)
　（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？
　　小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4． 学习“对不起”（没关系）。
　（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？
　（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？(板书：对不起——没关系）
　（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？
　　小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。
5．学习“再见”。
　（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？（板书：再见）
　（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？
　　小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
6． 学习“您”。
　（1）刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？
　（2）所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？
　　（板书：“您”）
　　引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈……
三、演一演
　　1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？
　　2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
　　3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、读一读
　　1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？
　　2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）
　　3．朗读儿歌。
　　（板书：相亲相爱　　心中温暖）
五、总结
　　希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》下载，师生拍手齐唱。

板书设计：
12. 文明礼貌是美德
“您”
真心尊重别人
学会
相亲相爱　　心中温暖

14. 识别交通标志
教学目标：
1、能认识一些常用的交通标志。
2、学会使用正确的交通标志。
教学重难点：
认识一些常用的交通标志，并学会使用正确的交通标志。
教学过程：
一、歌曲导入：
播放歌曲《黑猫警长》。
二、课件展示：
ppt出示交通标志，让学生自己认认标志。
三、老师讲解交通标志
四、分小组用抢答的方式来掌握交通标识。
五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。
六、小结
识别交通标志，遵守交通规则，维护交通秩序，才能保障交通安全。
板书设计：
14. 识别交通标志
你还认识什么交通标志？

小学健康教育教案（一年级下册）
2. 不吃早餐危害大
教学目标：
1、知道不吃早餐有哪些危害。
2、 从小要养成吃早餐的好习惯。
教学重难点：
让学生知道一定要吃早餐。
教学准备：
ppt、挂图
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第2课就知道了。

二、学习课文
1、师范读课文
2、听后指名说说你听到了什么？
3、生自由读课文。
4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。

三、巩固练习
1、今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？
2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

四、 教师总结
1、教师总结
2、读背儿歌
板书设计：
2.不吃早餐危害大
不吃早餐有什么坏处？

3. 不喝生水喝开水
教学目标：
1、让学生懂得为什么不能喝生水？
2、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。
重点、难点：
让学生知道为什么不能喝生水。
教学过程：
一、 谈话导入
1、同学们，如果你渴了喝什么水呢？
2、那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。
二、学习课文：
1、师范读课文
2、生听后说说你知道了什么？
3、同桌相互说一说。
4、指名说一说。
5、 指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。
三、巩固学习
1、什么样的水才能喝？
2、课文图中哪些小朋友做错了，为什么？
四、 教师总结
我们要养成从小不喝不洁净水的好习惯。

板书设计：
3. 喝不洁净的水有损健康
什么样的水是不洁净的水？
喝了不洁净的水会怎么样呢？

4. 正确刷牙促健康
教学目标：
让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。
教学重难点：
学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。
教学准备：
教学挂图
教学方法：
谈话法、讲解法
教学过程：
一、 导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、 出示正确的示范挂图。
三、 教师复习注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。
四、 教师通过牙齿模型和保健牙刷等进行刷牙示范，引导学生学会刷牙。
五、 课堂教学小结。
六、 通过教学使学生养成早晚刷牙的好习惯。
七、 课堂总结。
八、 完成思考题
请你讲出正确的刷牙方法？

板书设计：
4. 正确刷牙促健康
刷牙办法，刷牙要注意什么？

8. 我有一双明亮的眼睛
教学目标：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重难点：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
　２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学准备：
蒙眼睛用的布 学生准备笔和纸
教学过程：
一、激趣导入：
　　1、屏示谜语：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报。（眼睛）
　　师：对，我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我们有什么帮助呢？(生答)
　　看来，有一双明亮的眼睛特别重要，今天，我们就来学习：我有一双明亮的眼睛。
　　2、看风景图：今天，老师为你们带来了几幅特别漂亮的图片，想看看么？课件展示：
师小结：有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。
二、新授
（一）游戏体验：（让学生把眼睛蒙上，走一走，写写字，体验一下有什么不方便。）
　　1、蒙眼走：请一名学生上台，蒙上他的眼睛，要他走回自己的位置。不能确定自己的位置，这是为什么？
　　2、闭眼写字：
　　（1）要求：拿出笔，在纸上写 “我有一双明亮的眼睛”，不会写的字用拼音代替。
　　（2）请大家睁开眼睛，互相看看写得怎样？
　　（3）请大家在画纸下面的中间再写一遍，比较有什么不同？
3、 师小结：眼睛在我们每个人的生活中都非常重要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大的不便，所以我们要保护好我们的眼睛，让我们的眼睛更加明亮健康。
（二）听故事，学习护眼小常识
　讲故事《眼睛兄弟的对话》，说一说我们该如何爱护自己的眼睛呢？教师强调坐姿。
（三）防止眼睛受伤
　眼睛是我们身体宝贵的器官，一不小心就会受到伤害。请看课件：
　　（1）下面，请大家当当小裁判，看看这几位小朋友做得对不对？这样会对眼睛造成哪些伤害？
　　（2）学生交流。拿小棍子打斗，不小心会扎伤眼睛。放鞭炮时不小心会炸伤眼睛。
　　（3）教师演示正确去除眼睛内沙尘的方法：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，往患儿眼内吹气，刺激眼睛流泪冲出沙尘；也可翻开眼皮查找，用干净的纱布或手绢轻轻沾出沙尘。
（四）诵读护眼歌
　　（1）这节课，小朋友们知道了许多保护眼睛的知识。为了让大家能一直拥有一双明亮的眼睛，我特意把刚才我们交流的保护眼睛的方法编成了一首儿歌，让我们一起来读一读吧！
　　（2）师生读《护眼歌》。护眼歌

三、结束语
　　人们常说，眼睛是心灵的窗户。让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，在老师和家长的帮助下好好保护自己的眼睛。最后，老师祝愿在座的小朋友们人人都能永远拥有一双明亮的眼睛。

　四、课后拓展：
为了帮助小朋友用心爱护眼睛，老师为大家制作的一张健康卡，希望小朋友在今后的学习、生活中，在老师、家长、同学的帮助下好好保护眼睛。

板书设计：
8. 我有一双明亮的眼睛
哪些不良习惯会伤害我们的眼睛？

10. 爱护我们的鼻子
教学目标：
1、知道鼻子有哪些功能。
2、学会保护自己的鼻子。
教学重难点：
了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。
教学过程：
一、 谈话导入
1、同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）
2、对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）
3、只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第10课就知道了。

二、 学习课文
1、听老师读课文儿歌。
2、 学生跟读儿歌。
3、读后让学生说说你知道了什么？
4、大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？
5、 师小结。

三、说一说
鼻子有哪些功能？

四、做一做

学会保护鼻子的做法。

板书设计：
10. 爱护我们的鼻子
鼻子有哪些功能？
怎么保护鼻子？

11. 每人有两副牙齿
教学目标:
让学生知道有一口洁白、健康的牙齿的重要，并知道如何保护自己的牙齿。
教学重难点:
知道有一口洁白、健康的牙齿的重要，知道如何保护自己的牙齿。
教学准备:
教学挂图
教学方法：
谈话法、讲解法
教学过程：
一、 谈话导入
1、小朋友，你知道我们有多少颗牙齿吗？
2、说说对牙齿的了解
二、 教授新课
1、师介绍：初生的牙齿叫“乳牙”，六七岁时换上的牙齿叫“恒牙”。
2、牙齿有哪些作用呢？
3、说说怎样来保护我们的牙齿
4、如果我们从小没有注意保护，那会有哪些情况呢？
5、师出示不健康的牙齿图片。
三、拓展巩固
1、你有一口健康、洁白的牙齿吗？学生互相看一看。
2、师建议有问题的学生赶快告诉爸爸妈妈
3、学习《预防牙病五部曲》

板书设计：
11、每人有两副牙齿
预防牙病五部曲

14. 别让文具、玩具伤害你
教学目标：
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。
教学重难点：
1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。
教学准备：
课件、学生准备好自己的文具、玩具。
教学过程 ：
一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具，他们都有什么特点？
2、学生汇报：
（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？
（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？

二、学生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？
3、提问：从你的文具中，你知道了什么？
4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？

三、学生活动——文具的危害
1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？
2、学生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？

板书设计：
14. 别让文具、玩具伤害你
为什么不能啃咬玩具和文具？

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