小学篮球单手运球教案.doc

小学体育《篮球单手运球》教学设计
海门市国强小学 吴亮
一、指导思想　　
根据“以学生发展为本,健康第一”的教育理念，面向全体学生,营造自主体验,愉快合作的学习气氛；通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、学情调查　　
水平二四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异,女生上肢力量较差,会出现动作不到位的情况。
三、教材分析　　
篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动,深受学生的喜爱.原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础.原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。
《篮球单手运球》教学方案
教学
对象
水平二
（四年级）
课时
第1
课时
上课
时间
2015年12月
授课者
吴 亮
教学
内容
1。篮球：单手运球
2.游戏：老鹰捉小鸡
教学
目标
1.学生们能够以愉悦的心情参与到篮球活动中,能做出五指分开,掌心空出的运球手型,积极体验左、右手运球的感觉。
2。在运球中，初步做到手臂带动手腕手指，全身协调用力。
3.在合作运球中，努力展示自己的动作，游戏中讲诚信、守规则.
教学
重点
五指分开，掌心空出的原地运球手型.
教学
难点
手臂带动手腕手指全身协调用力。
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
激发
兴趣

1.整队.
2。师生问好
3.宣布上课慢跑热身
4.单手持球
5。行进间单手持球
6。三种姿势左右手交替拨地滚球
1。组织学生集队，宣布学习内容。
2.集中学生注意力，讲解要求。带领学生慢跑热身。
3。讲解示范篮球单手持球动作方法。
4.组织学生原地单手持球试做出前举、上举、侧平举动作,左右手交替。
5。带领学生尝试行进间单手持球动作,左右手交替
6.正面示范左右手交替拨地滚球动作，提问：老师是用哪儿在用力拨球？组织学生体验三种拨地滚球动作。
1.整队，快静齐。听清本节课学习内容。跟随教师慢跑热身.
2.仔细听、认真看，体验五指分开，掌心空出指尖指根部位触球动作。
3.体验左右手不同体位的单手持球感觉.
4.尝试移动中不同身体姿态的单手持球感觉.力求手型正确,动作舒展。
5。仔细观察讲出老师拨地滚球用力部位是手指。通过体前、胯下、腿后三种拨地滚球方法的尝试，体验手指带动手指尖拨球的感觉。
四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
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成体操队形
自主学练

1.坐姿运球

1。示范坐姿运球动作，教会学生运球手型，组织学生体验坐姿运球动作。
2.两人面对面分腿坐运球练习,①两人同时单手运球左右手交换.②一人运两球,相互数数.
1。尝试左右手坐姿运球，力求做到五指分开,手腕带动手指按压球。
2。听清练习方法，与小伙伴合作学练。对伙伴给予客观评价
成体操队形

2.跪姿运球

1。示范单膝跪姿运球动作，提示学生观察坐姿和跪姿运球手臂动作的区别。
2。组织学生持球集体学练，体验手臂带动手腕手指运球的感觉.并巡回指导。
3.组织学生进行“照镜子”游戏,先集体后分组游戏，比谁模仿的像。
1。认真听,仔细看老师的手臂动作.
2。积极模仿,体验小臂带动手腕手指按压球。
3.分别与老师和小伙伴进行“照镜子”游戏。
成体操队形
3。站姿运球

1。示范站姿运球动作，引导学生讲出动作特点。
2。组织学生模仿老师动作尝试站姿运球（左右手交替，强调屈膝随球动)
3。用快、慢两种节拍的哨音带领学生运球.
4.讲解合作运球的方法,并组织学生进行两人运两球，四人运四球游戏。
1.仔细观察,尝试讲出站姿运球的特点。
2。模仿老师做出膝关节随手臂运球节奏上下起伏的高姿运球。
3。跟随教师的哨音节奏展示自己的动作.
4。尝试合作运球，在完成贴点跳后，力求做出连续运球动作.
成体操队形

合作游戏
1.游戏：老鹰捉小鸡
1。集中讲解老鹰捉小鸡的游戏方法和规则
2。和学生一起进行老鹰抓小鸡的游戏，边游戏,边观察学生遵守规则的情况。
3。对游戏点评

1。认真听，仔细看，明确游戏的方法和规则。
2。身心愉悦地参与到游戏中来，尽量的不失误。能诚信的遵守游戏规则
3。认真听老师的点评,对比回忆自己游戏中的表现。
在规定的区域内分散游戏
身心放松
1.拉伸放松
2。评价总结
1。带领学生进行拉伸放松，提出问题总结全课。
1。跟随老师做拉伸放松练习。根据问题积极发表自己的观点。
四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
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