小学体育《快速跑》教案设计.doc

小学体育《短跑》教案设计
教师:李强
一、教学课题
跑是每个小学生都具有的自然活动能力.跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐.本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价.本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果.同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我.
二、教学目标：
1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
2、技能目标：使80-90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质.
三、教材分析
本课选自人教版（三-四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材.跑的快，是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐.在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味.对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入:“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标.
四、教学重点：
掌握快速跑的技能及学练方法
教学难点:
对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯
五、教学方法
1、教法：
(1）情景导入法:本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。
（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。
（3)示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动.
(4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。
《短跑》课的教案
年级:四年级一班任课教师：李 强人数：56人
教材
1、 短跑
2、往还接力
课型
新授
课时
一课时
教学
目标
1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
2、技能目标：使80-90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力"比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。
3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。
重点
掌握快速跑的技能及学练方法
教法
情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法
难点
对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯
学法
模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法
课的顺序
时
间
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
设计意图
运动负荷
次数
时间
强
度
导入阶段

2
7
一、课堂常规
1、集合整队,
师生问好
2、宣布内容和任务
3、检查服装,安排见习生,强调安全
二、热身活动
1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；
2、跟随老师一起做韵律准备活动。
一、
1、宣布上课，向学生问好
2、向学生交待本课任务及要求
3、口令指挥
二、
1、口令指挥，带领学生热身；
2、教师放音乐并领做

一、
1、学生集合
2、师生问好
3、变队整齐
二
1、模仿教师一起做;
2、听教师口令做动作
姿态正确，动作幅度大、准确。
一、
1、组织队形
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
Δ
2、要求：集队迅速,站姿端正
二、
1、要求：
节奏明快,生动活泼
2、组织队形
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
Δ
（2）要求： 动作规范，整齐有精神

培养学生的组织纪律性
培养学生身体姿态
导入情景激发学生学习兴趣
培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣
1
1
1
1

2
2
3
小
中
上
中上

情
景
展
开
阶
段

29

一、
快速跑与游戏
（学本领）
1、分组25米自由往还接力；
2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快？
二、25米往还接力
（比比谁学到的本领大)

一、
1、（1)语言引导:孩子们，现在要开始学本领了,平均分成四组，看看哪一组的小朋友跑得最快；
(2）教师口令指挥；
（3）比赛完，教师评价,输的组在教师的带领总结。
2、(1）语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快呢？
分组讨论
(2）教师巡回引导
（3)教师总结评价,引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导.
二、
（1）教师语言导入并讲述比赛规则：大家都学到了本领，那现在让我们比一比谁的本领最大
（2）教师带领同学比赛；
（3)教师进行评价

一、
1、在教师的带领下做比赛,过程中，注意安全,防止碰撞；
2、(1）学生分小组积极讨论并练习
（2)学生分小组发言、展示
（3）学生自评、互评;
二、
(1）学生在教师的带领下比赛。

一、
（1）要求:
积极投入
团结协作
注意安全
2、
(1）要求：
每个同学都积极参与讨论,开动脑筋，乐于展示,听从指挥.
二、
（1)要求:
每个同学都积极参与,展示自己的本领，注意安全

引导学生快乐、主动学习创造合作空间,调动学生学习兴趣
通过小组讨论探究，培养合作学习、积极动脑的能力
通过竞赛，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神.

1
1
1
1

5
4
15
5

中上
中下
小
中上

身心放松阶段
4

一、放松；
二、教师总结与评价；
三、宣布下课
1、师生同放松
2、教师总结
3、宣布下课
1、师生同做
2、认真听总结
3、师生再见
要求：心情愉快、动作轻柔、放松
身心得到充分放松，充分感受美，陶冶美的情操
1
4

小

场地
器材
录音机一台、小礼物16个
练习密度
40％--45％