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小学体育《快速跑》教案设计.doc
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1、小学体育短跑教案设计教师:李强一、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力.跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐.本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评价.本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果.同时,师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我.二、教学目标:1、认知目标:使90的学生初
2、步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标:使80-90的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质.三、教材分析本课选自人教版(三-四年级)体育教材第三章:走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材.跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐.在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味.对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过情景导入:“竞选冬季
3、运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标.四、教学重点:掌握快速跑的技能及学练方法教学难点:对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法:(1)情景导入法:本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景,使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。(2)讲解法:教师语言清晰、表达能力要强。(3)示范法:本课采用示范法,使讲解更加形象生动.(4)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯。短跑课的教案年级:四年级一班任课教师:李 强人数:56人教材1、 短跑2、往还接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标:使90的
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