第3课、用装饰色彩来表达教案.doc

美 术 课 课 时 教 案
年级
八年级

班级
1
人数

授课时间

执教人
课型
造型表现
课题
3、用装饰色彩来表达
王高明
教学内容
用 装 饰 色 彩 来 表 达

教学目标
知识与技能
帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用。
过程与方法
通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，把握这些基本特征.
情感态度与价值观
通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界. 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美，并运用色彩表达自己的主观情感。
重点难点
重点
了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象,运用装饰色彩进行创作。
突破方法
教师积极引导、组织学生对比分析

难点
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点。

突破方法
教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习
教学方法
教法
讨论分析法 讲述法 引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。
学法
对比分析法 、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、
器材准备

多媒体课件、图片、挂图等
教学过程
分步指导法
分步指导法
一、导入新课
教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点？
学生：观看课件，讨论举手回答。
总结:醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）
二、装饰色彩的特点
1、观察作品的色彩有哪些特点？ 作品的色彩给你怎样的视觉感受?（课件展示，讨论回答）
色彩特点：鲜艳、饱满 。
视觉感受 ：活泼、愉悦 。
2、 装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩.它不受物象实际颜色限制，强调对比,充满想象力和浓郁的装饰风格.色彩的对比主要包括：（课件展示相应的图片，学生讨论回答)
教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？
三、装饰色彩的运用
初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风,花心呈五色转轮,四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋.边饰卷草、方格、连珠纹样，色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？
学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。
四、课堂练习
用敦煌藻井色彩装饰花瓶.
用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式?课件展示其他学生优秀作品。
五、作业展示
交流展示作品，全班共同交流 ，同学之间先自评、后互评，最后教师总结点评.
六、课堂总结
今天我们学习了《用装饰色彩来表达》一课，装饰色彩学习民间艺术的表现手法,不受物象实际颜色的限制，充满想象力和浓郁的装饰韵味，愿同学们以后能够运用色彩装饰自己的生活,表达自己的主观情感。
分步
指导
图示
分步
指导
图示

教师组织学生欣赏、分组讨论，然后教师点评，引出主题。

讲授新课

引导学生动脑思考总结：
色相对比：质朴、强烈。②明度对比:醒目、明快。③纯度对比：华丽、鲜明、活泼。④冷暖对比 :刺激、夺目
以《莲花飞天藻井》为例，讲解装饰色彩的运用。
引导学生讨论总结。
教师巡视指导
作业评价，要以鼓励为主.
课堂总结   
作业设计
用敦煌藻井色彩装饰花瓶(参照课本P13中间的花瓶）。
效果设计
注重让学生参与教学，在这节课中，老师积极引导，注意学生参与活动的感受，利用“动手实践环节",让同学们积极参与，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
实际效果

教学反馈

改进意见