第3课、用装饰色彩来表达教案.doc

美 术 课 课 时 教 案年级八年级班级1人数授课时间执教人课型造型表现课题3、用装饰色彩来表达王高明教学内容用 装 饰 色 彩 来 表 达教学目标知识与技能帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用。过程与方法通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，把握这些基本特征.情感态度与价值观通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界. 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美，并运用色彩表达自己的主观情感。重点难点重点了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象,运用装饰色彩进行创作。突破方法教师积极引导、组织学生对比分析难点能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点。突破方法教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习教学方法教法讨论分析法 讲述法 引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。学法对比分析法 、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、器材准备多媒体课件、图片、挂图等教学过程分步指导法分步指导法一、导入新课教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点？学生：观看课件，讨论举手回答。总结:醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）二、装饰色彩的特点 1、观察作品的色彩有哪些特点？ 作品的色彩给你怎样的视觉感受?（课件展示，讨论回答）色彩特点：鲜艳、饱满 。 视觉感受 ：活泼、愉悦 。2、 装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩.它不受物象实际颜色限制，强调对比,充满想象力和浓郁的装饰风格.色彩的对比主要包括：（课件展示相应的图片，学生讨论回答)教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？三、装饰色彩的运用 初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风,花心呈五色转轮,四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋.边饰卷草、方格、连珠纹样，色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。四、课堂练习用敦煌藻井色彩装饰花瓶. 用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式?课件展示其他学生优秀作品。五、作业展示交流展示作品，全班共同交流 ，同学之间先自评、后互评，最后教师总结点评. 六、课堂总结今天我们学习了用装饰色彩来表达一课，装饰色彩学习民间艺术的表现手法,不受物象实际颜色的限制，充满想象力和浓郁的装饰韵味，愿同学们以后能够运用色彩装饰自己的生活,表达自己的主观情感。 分步指导图示分步指导图示教师组织学生欣赏、分组讨论，然后教师点评，引出主题。 讲授新课 引导学生动脑思考总结： 色相对比：质朴、强烈。明度对比:醒目、明快。纯度对比：华丽、鲜明、活泼。冷暖对比 :刺激、夺目以莲花飞天藻井为例，讲解装饰色彩的运用。引导学生讨论总结。教师巡视指导作业评价，要以鼓励为主.课堂总结 作业设计用敦煌藻井色彩装饰花瓶(参照课本P13中间的花瓶）。效果设计注重让学生参与教学，在这节课中，老师积极引导，注意学生参与活动的感受，利用“动手实践环节,让同学们积极参与，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。实际效果教学反馈改进意见